《影子》教学设计

《影子》教学设计一、课前解析《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌，运用拟人和比 喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子 的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简洁生动，句式整齐，偶数句 押

影子教学设计方案

影子教学设计方案 　　1．能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 　　2．学会6个生字；认识一个偏旁。 　　3．认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。

《影子》教学设计节选

《影子》教学设计节选 　　《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。 　　本课教学宗旨在表达学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的根底上

课文《影子》 教学设计

课文《影子》 教学设计 　　课前透视影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比较的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友

《影子》教学设计

9.《影子》教学设计【教材简说】影子“就像一条小黑狗”，“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合

《影子》教学设计AB案

《影子》教学设计AB案 《影子》教学设计AB案 　　1、认识11个生字影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友，通过观察、分析、评议等多种形式，能标准书写3个象形字飞马鸟。认识两个偏旁犭宀和两种笔画

《影子》教学设计

《影子》教学设计教学目标 知识与能力： 1．会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。认识两种笔画“”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自

《影子的游戏》教学设计.doc

《影子的游戏》教学设计（造型·表现）一、学情分析一年级的学生好动，好奇心强。通过观察发现孩子对自己身边熟视无睹的影子关注得却不多，本节课抓住孩子们对影子的好奇心，挖掘其中的美术语言，通过游戏的方式引导

（教学反思参考1）影子

（教学反思参考1）影子走进新课改实验班的课堂，你会亲身感觉到新课程理念正在被教师们所实 践，课堂发生着深刻的变化。过去师讲生听的传统教学模式已悄然退场，随之而 生的是师生互动、生生互动、互教互学的感人

《弄丢影子的男孩》教学设计

《弄丢影子的男孩》教学设计（阿根廷）佩德罗•贝尼索托 著/绘；熊宇 译；任溶溶审译一年级（上）第六单元教学主题内容简介影子主题和影子吵架，听起来不可思议。可是故事中的男孩阿飞就因为自己的影子影响了画

学前班影子的教学设计

学前班影子的教学设计 学前班影子的教学设计 　　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和2个偏旁“彡、犭、”。 　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 　　3、认识有关“

影子教学设计方案

影子教学设计方案 影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲