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创设情境，以活动引领初中思想品德课的课堂教学课题研究中期报告兴化市板桥初级中学政治组 执笔：顾震生我市教育系统“十一五”综合性重点教科研课题《追寻理想课堂——兴化 市区域整体提高课堂教学质量实践研究》

探寻思想品德课堂教学中的源头活水

探寻思想品德课堂教学中的源头活水 探寻思想品德课堂教学中的源头活水 　　盛建国 　　（浙江省绍兴市越城区孙端镇中学） 　　摘 要：新课程改革把“一切为了每一位学生的发展”作为最高宗旨和核心理念，为了减

思想品德课课堂教学基本规范要求

思想品德课课堂教学基本规范要求提高学科教学质量，课堂教学是关键。思想品德课教学不仅要关注知识层面的东西，更要关注如何育人。在新课改背景下，针对我县农村六校思想品德课教学现状，我们提出情景体验，知行统一

思想品德课堂教学改革的体会与对策初探

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小学思想品德课堂教学中现代教育技术应用的反思

小学思想品德课堂教学中现代教育技术应用的反思【摘 要】小学思想品德课堂教学 中现代教育技术的应用其实是一把双刃 剑，我们应该从小学思想品德课堂教学 中现代教育技术发挥的作用、存在的问 题以及值得商榷

初中思想品德课堂教学基本流程1

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如何在小学语文课堂教学中渗透思想品德教育

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初中思想品德论文：妙用情境艺术，让课堂教学更有效

胸有境，入境始与亲 --妙用情境艺术，让课堂教学更有效[内容摘要]分析情境意外失控的问题；针对问题，从教师角度，妙用情境艺术来让课堂教学更有效应采取的对策。[关

初中思想品德课堂教学环节设计初探

初中思想品德课堂教学环节设计初探 思想品德课在实施新课改的过程中，各地形成了不同特色的教学模式，有生本课堂、先学后教、杜郎口模式等等。笔者参观学习了不少公开课、研究课，发现课堂教学形式逐步多样，

2021年思想品德课堂教学中的语言艺术

思想品德课堂教学中的语言艺术 思想品德课堂教学中的语言艺术 摘 要：语言是一种艺术，古人云：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教师的语言更是一种艺术，著名的教育家夸美纽斯就曾说过：教师的嘴就是一个源泉，

初中《思想品德》课堂教学设计的探索

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初中思想品德利用情境材料激活课堂教学

利用情境材料激活课堂教学　随着新课程的深入与开展，课堂不仅是教师教学能力的窗口，也成为学生获取知识的主要场所，学生是课堂教学中的主体，教师只是组织者，引导者和合作者。平时一堂课比较成功的话我与学生之间