课文《惊弓之鸟》的教学设计2

课文《惊弓之鸟》的优秀教学设计 　　1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 　　2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 　　3、

《惊弓之鸟》第2课时教学设计

《惊弓之鸟》第2课时教学设计《惊弓之鸟》第2课时教学设计范文【教学目标】1、能运用读书记号理解课文内容。2、能较熟练地运用因果关系的句式说话写话。3、初步领会惊弓之鸟这个成语故事的喻意。【教学重点】正

惊弓之鸟教学课件（2篇）

惊弓之鸟教学课件（2篇） 课时目标 1、会精确读本课生字词，知道惊弓之鸟这个成语的字面含义。 2、知道更羸是怎样依据大雁飞得慢，叫得凄惨，一步一步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来

惊弓之鸟第2课时教学设计范文

惊弓之鸟第2课时教学设计范文 　　1、理解课文内容，能从更羸擅长观察、擅长分析中受到启发。 　　2、理解惊弓之鸟、孤单失群、直等词语的意思。 　　3、理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。 　　4、能

惊弓之鸟教学反思

惊弓之鸟教学反思“惊弓之鸟”是一个形容词性短语，用于形容一个经历过恐慌或惊吓的人，当类似的刺激再次出现时，会表现出异常的反应。在教育教学中，有时候我们也会遇到学生们因为一些外部因素而产生“惊弓之鸟”的

《惊弓之鸟》教学设计2

《惊弓之鸟》最新教学设计 　　１、理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。 　　２、通过理解更羸说的一段话，进展弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。 　　３、学习本课生字词，懂得

惊弓之鸟教学设计之二_2

《惊弓之鸟》教学设计之二 教学目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得"能手'"并不'"直'"大吃一惊'"孤单失群'"惊弓之鸟'等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的

《惊弓之鸟》教学设计 (2)

《惊弓之鸟》教学设计西联中心小学 秦妮婉教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。

惊弓之鸟教学设计2(人教语文3B)

《惊弓之鸟》教学设计二　教学目标：　　1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。　　2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。　　3．理解“惊弓之鸟”、

惊弓之鸟第一课时教学设计之一_2

《惊弓之鸟》第一课时教学设计之一 教学目标： １．理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。 ２．通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。

《惊弓之鸟》优秀的教学设计

《惊弓之鸟》优秀的教学设计《惊弓之鸟》优秀的教学设计1教材说明：《惊弓之鸟》是小学语文义务教育标准实验教科书第六册第三单元中的一篇精读课文，是一个成语故事。课文讲述的是古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他

惊弓之鸟教学设计课本剧

小学三年级语文教学设计惊弓之鸟青州市试验区小学 初艳艳电话：13963695466《惊弓之鸟》教学设计一、教学目标分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观