《想北平》的教师说课稿

《想北平》的教师说课稿 　　 　　【说教材】 　　 　　《初冬》按时间的顺序描写了初冬时节雾中山村的景象。课文写初冬的早晨，在一片大雾中，一切景物都变得模模糊糊，看不清楚，雾散之后一切景物又清晰地展现

想北平-教师用教学设计

《想北平》教学设计一、教学目标：1、理解作者是怎样写出北平的特点，从而抒发自己对家乡的思念之情的。2、了解有关作家以及散文文体的常识。3、调动自己的知识积累，鉴赏散文的艺术特色。二、教学重点、难点：调

想北平-教师用教学设计

《想北平》教学设计一、教学目标：1、理解作者是怎样写出北平的特点，从而抒发自己对家乡的思念之情的。2、了解有关作家以及散文文体的常识。3、调动自己的知识积累，鉴赏散文的艺术特色。二、教学重点、难点：调

《想北平》教学设计新教师

《想北平》教案张旋 青州实验中学高一语文组【学习目标】1 ．了解老舍生平、识记老舍文学成就。2 ．学习散文“以小见大”手法，品味 “北平味道”。3 ．体会作者对北平“说不出”的爱。【教学重难点】1．

想北平学案6

《想北平》学案6 教学目标：  1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情；  2．了解散文衬托手法，学习从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。 

高中语文 第一单元 第3课 想北平导学案 北京版必修5

3　想北平在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，这就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身

想北平课前预习学案

《想北平》前预习学案　　　　【一】预习目标　　反复研读，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。　　【二】预习内容　　、资料链接　　背景：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本

《想北平》公开课获奖课件

- 想北平 - 老舍 - 浓浓思乡情 - - -

想北平学案[修改版]

第一篇：想北平 学案《想北平》学案 编辑：徐娜 审核：冷光锋 时间;2014年9月18日 班级 姓名 【学习目标】 1．通过诵读，透过平实朴素的语言，尝试体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情； 2．学习作

第十一课 想北平.13

第三专题       月是故乡明专题概览每个人都有自己的故乡。一般而言，故乡就是自己的出生地。自己的童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的，这里不但有自己的家、亲人，更有自己家族的记忆。一个人的

《想北平》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

教案《想北平》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍1.1.1教师简要介绍老舍的生平和创作背景。1.1.2说明《想北平》是老舍先生在美国创作的一篇散文。1.1.3强调该作品表达了作

八年级语文上册第3课想北平学案2无答案冀教版

《想北平》 课前预习学案【一】预习目标反复研读，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情。【二】预习内容1、资料链接背景：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵