小学语文我不是最弱小的教案

小学语文我不是最弱小的教案 　　这篇记叙文情节感人，并且贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚决的话语，也是文章的题眼。课文中的三个问句都是萨沙

我不是最弱小的教案３

我不是最弱小的　教案３ 　　教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字、词。会用芳香扑鼻、附近造句。理解课文内容，教育学生向萨沙一家人一样，自觉保护弱小者。第一课时揭示课题，导入新课板书课

《我不是最弱小的》精品教案

?我不是最弱小的？精品教案我不是最弱小的教学目标:.知识：会认个生字，会写12个字。.能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感慨号表达的不同 语气。.情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

我不是最弱小的教案

《我不是最弱小的》教学设计第一课时教学目标：1、知识与能力目标：会认14个生字，会写8个字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文3、情感、态度与价值观目标：有不甘为弱者，应该保护弱小者的意

我不是最弱小的说课稿

《我不是最弱小的》教学设计【教学目标】 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确流利有感情地朗读课文。初步了解课文内容。【教学重难点】 1、理解妈妈和萨沙的对话，树

我不是最弱小的说课

《我不是最弱小的》说课稿一、说教材《我不是最弱小的》是苏教版小学语文第八册第14课的内容，本文叙述了四年级的学生萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事，赞扬

《我不是最弱小的》学习反思

《我不是最弱小的》学习反思 《我不是最弱小的》学习反思 　　课题是萨沙带着自信、坚强和自豪说的一句话，在设计教案时,我是如此安排：直接出示课题。齐读后设疑：这里的“我”指谁？为什么说“我”不是最弱小的

《我不是最弱小的》

- 现在我们聊聊平时你的爸爸妈妈是如何照顾你的？为什么这样关心照顾你们呢？ - - 14.我不是最弱小的苏霍姆林斯基

我不是最弱小的教案２

我不是最弱小的　教案２ 　　教学要求：1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解新词意思，并能欣赏有关词句。3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保

我不是最弱小的

《我不是最弱小的》教学反思这篇课文讲的是国外的一个故事：一个四口之家（爸爸，妈妈，哥哥托利亚, 弟弟萨沙）来到森林中的一片空地玩，突然一场大雨袭来，妈妈和托利亚都把雨 衣给了四岁的萨沙，妈妈还告诉萨沙

14我不是最弱小的2

- 7. 我不是最弱小的 - - 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

我不是最弱小的导学案

我不是最弱小的导学案14.<我不是最弱小的>导学目标：.有感情地朗读课文,并能讲述这个故事.学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句.理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高 尚品质,从中接受教