我不是最弱小的教案３

我不是最弱小的　教案３ 　　教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字、词。会用芳香扑鼻、附近造句。理解课文内容，教育学生向萨沙一家人一样，自觉保护弱小者。第一课时揭示课题，导入新课板书课

我不是最弱小的教案３

我不是最弱小的　教案３ 　　教学要求：　　正确、流利、有感情的朗读课文。　　学会本课生字、词。　　会用芳香扑鼻、附近造句。　　理解课文内容，教育学生向萨沙一家人一样，自觉保护弱小者。　　第一课时　

我不是最弱小的教案

教案“我不是最弱小的优秀教案”一、引言1.1设计意图引导学生思考个体在社会中的地位与作用培养学生尊重和保护弱小的意识激发学生对课程主题的兴趣1.2教学方法采用启发式教学法，引导学生主动探究利用小组讨

我不是最弱小的教案

我不是最弱小的教案 　　我不是最弱小的　　教学目标　　1．会认14个生字、会写12个字。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气。　　3．有不

我不是最弱小的教案

《我不是最弱小的》【教学目标】1、能正确有感情地朗读课文。2、通过对比雨前、雨后的蔷薇花，激发学生爱美、惜美之心。3、通过研读萨沙和妈妈的对话，培养学生自觉保护“弱小”的情感和习惯。【教学重难点】通过

我不是最弱小的教案

我不是最弱小的精品教案教案《我不是最弱小的精品教案》1.1 设计意图通过引入《我不是最弱小的》这篇课文，使学生了解每个人在集体中都有自己的位置，没有人是最弱小的，以此来培养学生的集体荣誉感和自信心。1

我不是最弱小的的教案

我不是最弱小的的教案 　　 　　教材简析： 　　 　　《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在

人教版小学二年级下册语文我不是最弱小的教案-我不是最弱小的最新教案

人教版小学二年级下册语文我不是最弱小的教案|我不是最弱小的最新教案 我不是最弱小的教案|我不是最弱小的最新教案课前透视：这篇记叙文情节简单，贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的

小学语文我不是最弱小的教案

小学语文我不是最弱小的教案 　　这篇记叙文情节感人，并且贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚决的话语，也是文章的题眼。课文中的三个问句都是萨沙

我不是最弱小的教案

《我不是最弱小的》教学设计第一课时教学目标：1、知识与能力目标：会认14个生字，会写8个字。2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文3、情感、态度与价值观目标：有不甘为弱者，应该保护弱小者的意

《我不是最弱小的》精品教案

?我不是最弱小的？精品教案我不是最弱小的教学目标:.知识：会认个生字，会写12个字。.能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感慨号表达的不同 语气。.情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

我不是最弱小的教案２

我不是最弱小的　教案２ 　　教学要求：1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解新词意思，并能欣赏有关词句。3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保