妈妈我不是最弱小的

- - - - 学习提示： 1.用自己喜欢的方式读课文，把句子读正确，读通顺，读流利。 2.找出生字新词

我不是最弱小的练习题

我不是最弱小的练习题 1. 给带点字选择正确的读音，用“V”标出。 弱小(luò ruò) 纤弱(xiān qián) 闷热(mēn mèn) 滂沱(pāng páng) 假日(ji

8.我不是最弱小的

8、我不是最弱小的教学目标:1、 会认15个生字，会写12个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的 不同语气。3、 有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：认字、写字，

我不是最弱小的教学案例

我不是最弱小的教学案例 我不是最弱小的教学案例 　　我不是最弱小的-教学设计 　　教学时间：两课时。 　　教学要求 　　1.字词目标：学会本课生字。理解由生字组成的词语。 　　2.正确，流利、有感情地

我不是最弱小的读后感精选5篇

我不是最弱小的读后感精选5篇 我不是最弱小的读后感1　　今天我们学了新课《我不是最弱小的》，读完这篇*让我深有感触。　　课文主要讲述的是：萨沙一家四口在假日里一起去森林里玩，他们不幸突遇大雨，爸爸把仅

我不是最弱小的课件

- 我不是最弱小的 - - - 一位前苏联著名教育家，一位世界瞩目的当代教育家 。 - 一位参加

我不是最弱小的四年级作文

我不是最弱小的四年级作文 　　最近，我的爷爷一直在找工作，他终于找到了一份工作，爷爷要做的工作是管理整个小区的收费系统，这下可要难倒爷爷了，现在我终于可以“亮”一回了，可以“强”一回了，可以“牛”一回

我不是最弱小的教案

我不是最弱小的教案 　　我不是最弱小的教学目标1．会认14个生字、会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气。3．有不甘为弱者，应该保护

我不是最弱小的教学反思

我不是最弱小的教学反思在教学时，我就从课题的题眼着手，设置悬念，为什么我不是 最弱小的呢？从而深究课文，体会文章的内涵。在常规性的课堂教学 后，我总觉得对一个二年级的孩子来说，不能只从认识上，情感上，

我不是最弱小的课件

- 弱小 周末 萨沙 簇拥 随着 芬芳 聊天 递给 娇嫩 掀起 铃兰花托利亚 倾盆大雨 随风舞动 雷声大作 - -

韩艳7_我不是最弱小的课件

- 7、我不是最弱小的 - 莽浑等丫皆聘蝎斌佰郊护掳孩陈惨次妈们擞隐粗兄逞哭默魂狠宜乾努轿喉韩艳7_我不是最弱小的课件韩艳7_我不是最弱小的课件 -

我不是最弱小的初一作文

我不是最弱小的初一作文 　　我的体型很大，个子高高的，在上算得上“重量级的人物”。回想四年好似还没做过“重量级”的好事：没有扶盲人过马路，也没有帮外婆做家务。不过作为“委员”的我一直履行着自己的职责：