我与地坛教案2

《我与地坛》教案2 我与地坛  【背景材料】  一、关于的介绍  史铁生，北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京潜心于文学创作，现

《我与地坛》全文

《我与地坛》全文 作者 史铁生 一 　　我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 　　地坛离我家很近。或者说我家离地坛

高中教学：《我与地坛》教案

（一）、导入：屏幕上有个“人”字，你们知道它为什么会稳稳地沾着吗？因为它有一撇一捺 两条“腿”，也是这两条腿撑起了每一个人，每一个健康的人。而著名作家史铁生失 去了他的双腿，属于他的世界轰然坍塌，他痛

《我与地坛》教学设计—统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教学设计【教学目标】.语言建构与运用：理解文中富有表现力的词语和优美句子的含义。.审美鉴赏与创造：赏析哲思抒情散文表达哲理、抒发情感所使用的艺术技巧。.思维提升与发展：了解作者和写作背景，

我与地坛教案(15篇)

我与地坛教案(15篇) 我与地坛教案1　　教学目标：　　1、抓住文中的关键句，理解作者对生命的认识及母爱的伟大；　　2、鉴赏精彩语段，体味作者对生命的珍爱以及对亲情的感悟。　　教学重点：　　理解地坛和

《我与地坛》教学教案

?我与地坛?教学教案一、学目标：1、人文一一让学生进入作者的情感世界，体悟作者对母亲深挚的感情并 感受到伟大而深切的母爱。2、知识一一散文的阅读理解。3、能力一一回忆性散文的片段写作，注意内心描写。二

《我与地坛》课文教案

《我与地坛》课文教案1.1 设计意图：通过引入作者史铁生的生平介绍，使学生了解作者与地坛的深厚情感，激发学生对课文的兴趣。1.1.1 细节说明：介绍史铁生的人生经历和对地坛的感悟。1.1.2 细节说明

高一《我与地坛》教案

高一《我与地坛》教案 1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。 2、从把握文章的线索入手，理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。 3、品味文章沉静、深沉、绵密的语言特色，学

语文教案参考我与地坛节选

教案我与地坛节选一、引言1.1简介《我与地坛》是史铁生的散文代表作之一，以作者与地坛的情感联系为线索，展现了地坛这个古老园林的历史变迁以及其中的人和事。1.2分析本文以第一人称叙述，语言质朴、情感真

《我与地坛》教案集锦七篇

《我与地坛》教案集锦七篇 《我与地坛》教案 篇1　　教学目标：　　1.把握__的脉络线索。　　2.品位作者沉静、绵密、抒情的语意。　　3.学习、借鉴__借景抒情、情景交融、饱含感情、充满哲理的写作方法

我与地坛电子版教案

孝义职教中心教学设计（首页）课题我与地坛总课时数 3第一课时课型新授班级幼师28幼师29授课时间2016.2.292016.3.1教学目标知识与技能回忆史铁生生平及代表作。

2023年我与地坛教案教学教案

我与地坛教案一教学教案教学目的：通过学生自读和老师指导，整体把握课文内容。并且肯定程度上 能有所分析评价，借鉴汲取。1:理解、体会史铁生对生命以及其苦难的感想。2：学会感受母爱、理解母爱。3：理解地坛