高二语文教案我与地坛

高二语文教案我与地坛 导语：青年是一首诗，这是由于处在这个年龄段的生命总有着绚丽多姿的幻想和火一样燃烧的激情，语文教案－我与地坛。而有这样一位青年却在“21岁最傲慢的年龄残废了双腿”。诗化的岁

《我与地坛》教案集锦七篇

《我与地坛》教案集锦七篇 《我与地坛》教案 篇1　　教学目标：　　1.把握__的脉络线索。　　2.品位作者沉静、绵密、抒情的语意。　　3.学习、借鉴__借景抒情、情景交融、饱含感情、充满哲理的写作方法

高中语文我与地坛教案粤教版必修

【教学目标】1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。【教学重点、难点】1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、

我与地坛笔记赏析感悟2篇

「我与地坛」笔记赏析感悟(2)篇作者：史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘；但是有些事只适合收藏，不能说，不能想，却又不能忘。《我与地坛》是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性

我与地坛教案

《我与地坛》导学案 一、导入 史铁生解释他的名字: “心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的名字的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断的去看它,不是不断的去看这些文字,而是借助这些踌躇的脚印不断看

语文教案参考我与地坛节选

教案我与地坛节选一、引言1.1简介《我与地坛》是史铁生的散文代表作之一，以作者与地坛的情感联系为线索，展现了地坛这个古老园林的历史变迁以及其中的人和事。1.2分析本文以第一人称叙述，语言质朴、情感真

我与地坛教案设计_1

《我与地坛》教案设计 今天我为大家分享的是《我与地坛》教案设计，希望可以帮助到大家。一起来欣赏下吧。 教学目标： 1.理解文章主旨珍爱生命，热爱生活。 2.了解思想变化的

高中语文教案我与地坛（节选）

高中语文教案我与地坛（节选） 教学目标： 1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。 2.体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色的分配和承

《我与地坛》教学教案

《我与地坛》教学教案 《我与地坛》教学教案 　　一、通过层次结构的分析把握文章的总体思路。 　　二、情景交融，融情于景的写法。 　　 ___介绍： 　　史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华

《我与地坛》教学教案

《我与地坛》教学教案 《我与地坛》教学教案 　　一、通过层次构造的分析把握文章的总体思路。 　　二、情景交融，融情于景的写法。 　　作者介绍： 　　史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附中

高中语文我与地坛教案2苏教版必修2

我与地坛 一自读导言1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。2.把握文章的脉络线索。3.品味作者沉静、绵密、抒情的语言。（解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤

《我与地坛》的教学反思

《我与地坛》的教学反思 　　在教授《我与地坛》时，面对学生不理解父母，结合自己多年教学经历，我没有批评这些同学，而是表扬他们敢于坦露自己的所想，我想：如果就此辩论，无异于空洞的说教。我立刻话锋一转，说