扬州慢淮左名都阅读答案

扬州慢淮左名都阅读答案 　　《扬州慢淮左名都》阅读材料　　扬州慢⑴　　姜夔　　淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲

扬州慢 姜夔 教案

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《扬州慢（淮左名都）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《扬州慢（淮左名都）》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍姜夔及其《扬州慢（淮左名都）》的背景知识。1.1.2阐述宋代词的发展背景及其与《扬州慢（淮左名都）》

扬州慢_高三作文

扬州慢霞帔流光，凤冠夺目，千娇百媚娉婷。俏移金莲步，丽语夜莺声。望恩宠、熏香沐浴，玉石桥畔，摆宴花亭。暮昏黄，皎洁冰轮，初转升腾。鸳鸯戏水，正怡神、金鲤朝迎。忽一劲风吹，三郎别幸，潸泪伤情。掩袖频频贪

扬州慢公开课课堂实录

执教者：宋志贺师：同学们，今天我们共同来学习一首词 《扬州慢》。我们学到有关扬州的诗句都有哪些呢生：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 ”师：李白的这首诗写出了扬州的俊

扬州慢学案(老师版)

扬州慢学案(老师版)《扬州慢》教学学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。３、品味词中引用前人词句的 HYPERLINK "http://www.ywz

《扬州慢》教案：传统文化与现代教育的碰撞2

《扬州慢》教案：传统文化与现代教育的碰撞2。学习扬州慢，带我们进入历史的长河。让我们近距离聆听古老风韵的古曲，咀嚼古老民族的文化遗产，更好地理解和感悟中华文化的博大精深。传统文化与现代教育是两个截然不

姜夔：《扬州慢》

姜夔：《扬州慢》 　　淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。　　过春风十里，尽荠麦青青。　　自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。　　渐黄昏，清角吹寒，都在空城。　　杜郎俊赏，算而今、重到须惊

扬州慢课件

- 解题： - 词牌名，是作者的自度曲注宫调并填旁谱(注明宫调旁填工尺谱,是宋代流传下来唯一完整的宋词乐谱)。 - 通晓音律的词人，自摆歌词，又能自己谱写新

扬州慢姜夔

- 1.体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。2.理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。3.掌握衬托及虚实结合写作方法。 - 学习目标

扬州慢学案(老师版)

《扬州慢》教学学案教学目标：１、学习情景交融、虚实相济的写法。２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。３、品味词中引用前人词句的写作技巧。重点难点： １、学习情景交融、虚实相济的写法。２、把握忧国伤时

扬州慢-姜夔《扬州慢》原文、注释、翻译、在线朗读与赏析

扬州慢-姜夔《扬州慢》原文、注释、翻译、在线朗读与赏析 　　淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为