拿来主义上课用2

- 教学目标 - 1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法，体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特

拿来主义优质课教案

8、拿来主义 教学目标：1．理清文章论证思路，学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；体会鲁迅杂文“犀利幽默”的语言特点。2．学习本文，认清对待文化遗产的正确态度

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拿来主义备课

《拿来主义》备课 鲁迅全身像 留学日本时的鲁迅 25年5月时的鲁迅 鲁迅全家 《且介亭杂文》缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地

拿来主义教案

拿来主义优秀教案1.1 背景介绍1.1.1 拿来主义是一种思想观念，主张借鉴和吸收其他文化的优秀成果，为我所用。1.1.2 拿来主义在各个领域都有广泛的应用，如文学、艺术、科技等。1.1.3 拿来主义

《拿来主义》教案

教案《拿来主义》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《拿来主义》是鲁迅先生于1926年创作的一篇论文，主要针对当时中国文化界盲目推崇洋货、忽视本土文化的现象进行批判。1.1.2本文以独特的讽刺手法，

《拿来主义》学案

《拿来主义》学案　　篇一：《拿来主义》学案(答案) 　　《拿来主义》 　　【写作背景】1934年，当时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度： 　　一种是全盘肯定，全盘吸收；一种

拿来主义教学设计_2

《拿来主义》教学设计 第二教时 一、检查复习。 给加黑字注音并解释：礼尚（ｓｈｎｇ；崇尚、重视。） 自诩（ｘǔ；夸耀，说大话。） 残羹（ｇēｎｇ；有浓汁的食品。）

拿来主义

- - 杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。最基本的表达方式是形象化说理。内容广泛，形式多样，有关社会生活、

吉林省舒兰市第一中学高中语文第8课拿来主义无答案导学案新人教版必修4

吉林省舒兰市第一中学高中语文 第8课《拿来主义》（无答案）导学案 新人教版必修4【学习目标】1、了解鲁迅在对待文化遗产问题上的态度，理解“拿来主义”的内涵。2、了解类比、比喻论证的用法和作用。3、鉴赏

《拿来主义》

- 引出课文 - 问: 对于鲁迅其人,初中阶段我们已经学了他不少 精彩的文章了,你能分类列举一些吗? - 答:(１)小说:<故乡>,<社戏>,<孔

拿来主义教案

拿来主义教学目的： 1、 了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点，了解杂文的文体特征。 2、 把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。 3、 学习运用生动形象的比喻论证法。