做一个指南针 教案

5 .做一个指南针【教学目标】科学概念：.知道磁铁有南北两极，两极的磁力最强。.知道一些铁制物品经过磁铁摩擦后会带上磁性，变成磁针；.知道指南针由磁针和方位盘组成，磁针有磁性，能自由转动并指示南北。过

三年级科学《做一个指南针》教学设计

《做一个指南针》教学设计【教学目标】科学概念钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2、判断自制磁针的南北极。3、合作设计制作指南针。情感态度价值观培养动手制作的兴趣

指南针的教学设计

指南针的教学设计 　　导入 　　1、激发情趣，导入。 　　（1）播放野外迷路的课件，大家为他想想方法，怎么办呢? 　　（2）你知道指南针吗？下面就让我们共同去了解我国古代四大创造之一的指南针。 　　2

《做一个指南针》教案

《做一个指南针》教案教学目的:知识和技能:a) 使学生知道铁制的物体可以被磁化；b） 使学生知道钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针；c) 学会制作指南针.过程和方法：a) 用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；b)

教科版科学做一个指南针

- 做一个指南针 - 教科版三年级科学下册第四单元第七课 - 涟水县牌坊小学制作 - - 复习：

认识指南针教学反思

认识指南针教学反思指南针教学反思导语：指南针是一种用于确定地球上某个地方的方位的简单工具。它能够指示地球的磁北极，帮助人们确定自己的方向。在地理教育中，使用指南针进行定位和导航的技能是非常重要的。然而

指南针为什么能指方向

- - 学习目标：1. 什么叫做磁场？磁场的方向如何判断？2. 磁感线有什么特点?地球磁场有什么特点？ - 指南针为什么能指方向

小学科学二年级下册教案15做一个指南针

《做一个指南针》授课方案【教材解析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第5课，学生经过前面的学习，初步认识了磁铁是人类生活中一种特别重要的工具。学生已经知道磁铁拥有指示南北方向的性质，并认识了指南针。他们

《做一个指南针》教学设计

《做一个指南针》教学设计广州市第七中学实验学校黄伟延一、教材分析：《磁铁》单元共分7课，主要通过建立磁性的概念一一探究磁铁的性质一一利用磁铁的性 质这一系列内容展开的。其中《做一个指南针》是本单元的最

指南针课件

- 树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。 - 积雪融化时，南面山坡的积雪比北面的更容易融化 - 北斗七星现在北方可见，可以看到一个勺状的7

《6.自制指南针》教学设计(江苏省县级优课)-科学教案

《自制指南针》教学设计南京市天景山小学 谷凝华一、预期学习目标：.通过观察学习指南针，说出指南针的基本结构，学会使用指南针。.通过自制指南针活动，会使用自制指南针辨认方向，说出磁化的 钢针可以辨别方向

2021《做一个指南针》的教学设计

《做一个指南针》的教学设计 《做一个指南针》的教学设计 　　前一节课，学生了解了指南针的发明和发展，对指南针有了浓厚的兴趣，有制作的渴望。在日常生活中，学生没有制作指南针的经验，不知道磁化的方法，课堂