《探索勾股定理》教学设计

《探索勾股定理》教学设计 《探索勾股定理》教学设计 　　嘴角上翘 　　一、教材分析 　　勾股定理历史悠久，是初中数学中非常重要的一个结论，称为"几何学的基石",在数学学习中有重要的地位。它是平面几何有

探索勾股定理教学设计资料

《探索勾股定理》教学设计课标解读： 2011年《新课程标准》中指出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.除接受学习外，动手实践、自主探究与合作交流同样是学习数学的重要方式.学生

1.1探索勾股定理（第1课时）教学设计 (5)

第一章 勾股定理1. 探索勾股定理（第1课时）一、学生起点分析八年级学生已经具备一定的观察、归纳、探索和推理的能力．在小学，他们已学习了一些几何图形面积的计算方法（包括割补法），但运用面积法和割补思想

探索勾股定理教学设计-教案

教学设计单学科 数学 年级 八 教学形式 启发式、探究课题名称 探索勾股定理学情分析建议.学生的学习特征，能力基础。.学生对之前相关知识的掌握程度,知识基础。.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科

《探索勾股定理》第一课时说

《探索勾股定理》第一课时说课稿《探索勾股定理》第一课时说课稿一、教材分析(一)教材地位这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版七年级第二章第一节《探索勾股定理》第一课时，勾股定理是几何中几个重要定理

《探索勾股定理》教案设计勾股定理证明及其数学世界的拓展

本文主要围绕《探索勾股定理》教案设计，讲解勾股定理的证明以及它在数学世界中的拓展。一、教案设计针对高一学生，可采用以下教学设计方案：引入通过《轻音少女》中“数学是一门伟大的艺术”的片段，引出数学与艺术

探索勾股定理(第2课时)

- 第一章 勾股定理 - 1. 探索勾股定理（第2课时） - - 据不完全统计，验证的方法有400多种，你想得到

1_探索勾股定理_学案2

1.1、探索勾股定理（一）教学目标1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关

探索勾股定理2

- - 据不完全统计，验证的方法有400多种，你想得到自己的方法吗？ - 问题情境 - 1．上节课我

教案类：北师大版八年级数学上册第一章第一节探索勾股定理第二课时教学设计

第一章 勾股定理１．探索勾股定理（二）一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在七年级已经学习了整式的加、减、乘、除运算和等式的基本性质，并能进行简单的恒等变形；上节课又已经通过测量和数格子的方法，对

1_探索勾股定理_教案2

§1.1探索勾股定理教材：北师大版义务教育课程标准实验教科书授课教师：王 凯一、教学目标：1．知识与技能：用数格子的办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初

初中教学执教探索勾股定理2感悟

爱“拼”才会赢——执教《探索勾股定理（2）》感悟　《数学课程标准》提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，以提供有价值的数学和倡导有意义的学习方式为基本点。在此理念下，数学教学应是数学活动的过程。教