通过胡同文化教育，传承中华传统文化——胡同文化教案2篇

近些年来，中国人民对于传统文化的保护和传承越来越重视，而胡同文化则是其中极为重要的一部分。作为中华文化的重要组成部分，胡同文化承载了许多历史和文化的遗产，它不仅是北京市区传统建筑的代表，也是每一个生活

2021年胡同文化教学反思

胡同文化教学反思 高中语文第一册中的《胡同文化》是汪曾棋的一篇有着深厚内涵的精美散文。普通的胡同在 ___笔下洋溢着浓郁的文化气息，字里行间流露出对“北京胡同”正在没落，衰败的一种难言的伤感与无奈。我

《胡同文化》教学设计欣赏

《胡同文化》教学设计欣赏 《胡同文化》教学设计欣赏 　　【教学目标】 　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感，《胡同文化》教学设计9。 　　2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语

《胡同文化》教学设计1

《胡同文化》教学设计1 【教学目标 】 1、概括内容要点 2、了解胡同文化的特点，体会作者的感情 3 体味本文朴素、雅致的语言 【重点难点】 概括内容要点 【教学设计】 1、 导入 新课 语文课比起其

《胡同文化》教学设计2

《胡同文化》教学设计2 授课地点：芜湖市第十二中学高一（8）班 授课教师：安徽师大附中朱诵玉 教学理念：伤其十指不如断其一指 教学目标 ： 认知目标：通过对课文的学习了解北京的胡同及作者赋予胡同文化的

走近传统：《胡同文化》教案设计带你了解古老北京的胡同文化

走近传统：《胡同文化》教案设计带你了解古老北京的胡同文化。一、教案设计的概述教案设计包括三个部分：准备阶段、实施阶段和反思阶段。准备阶段：在教学活动之前，需进行充分准备，包括调查和研究胡同文化的相关资

胡同文化公开课教学设计

胡同文化公开课教学设计 　　1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。 　　2、 学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。 　　1、 对文章深层思想的理解，概括整体内容要

《胡同文化》教学方案设计

《胡同文化》教学方案设计 　　1.概括胡同文化的内涵。 　　2.品味语言。 　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 　　品味语言。 　　两课时。 　　概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的

高中《胡同文化》教学设计

高中《胡同文化》教学设计 　　1、培养学生概括要点的能力 　　2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 　　1、对北京胡同文化内涵的品读 　　2、概括要点方法的概括 　　实施"发现--引导"式教学；

《胡同文化》新教学设计

《胡同文化》新教学设计 　　1.概括胡同文化的内涵。 　　2.品味语言。 　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 　　品味语言。 　　两课时。 　　概括要点是本单元的训练重点,本文可利用各段中的关

《胡同文化》教学设计7

《胡同文化》教学设计7 一．教学目标 １． 了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 ２． 引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，思考传统

胡同文化教学新设计

《胡同文化》教学新设计 1.概括胡同文化的内涵。 2.品味语言。 3.体会对北京胡同文化流露的感情。 品味语言。 两课时。 概括要点是本单元的训练重点,本