《胡同文化》教学设计

《胡同文化》优质教学设计 　　学习目标： 　　知识目标： 　　了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵，《胡同文化》教学设计12。 　　能力目标： 　　体会作者对北京胡同文化流露的感情，训练学生抓关键词概括

胡同文化的教学教案

胡同文化的教学教案 胡同文化的教学教案 　　一、新课导入：《胡同之没》摄影集中只有一个没有表情的老年人孤零零地站在胡同的破房子前回头怅望的那张照片和前面是写着“拆”字的胡同旧房子、后面是高楼的照片。（

胡同文化教学流程

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关于《胡同文化》教学设计

关于《胡同文化》教学设计 　　王敬 　　【教学目的】 　　1.概括胡同文化的内涵，《胡同文化》教学设计8。 　　2.品味语言。 　　3.体会作者对北京胡同文化流露的感情。 　　【教学难点】 　　品味语

《胡同文化》的教学设计

《胡同文化》的教学设计 　　一．教学目标 　　１．了解北京民居建筑的特点及其中表达的文化、民族心理，领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度。 　　２．引导学生从建筑的风格思考其表达出来的观念、文化，

有关胡同文化教学设计

有关胡同文化教学设计 　　1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 　　2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 　　3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学

小小胡同，大大文化——胡同文化教案设计

小小胡同，大大文化——胡同文化教案设计随着城市化进程的加速，很多文化元素逐渐被淡忘。然而，在城市的繁华中，那些小巷深处的胡同文化却仍然历久弥新，成为城市一道亮丽的风景线。在如此多的胡同文化中，各自有着

胡同之旅：《胡同文化》教案设计带你领略胡同文化的无穷魅力

胡同之旅：《胡同文化》教案设计带你领略胡同文化的无穷魅力。一、课程概述本节课程是以胡同为主题的文化课程，旨在扩大学生对于胡同文化的关注和兴趣，从胡同的设计、历史、文化等多个角度进行深入研究，以此加强学

《胡同文化》教学设计

《胡同文化》教学设计 (课间：屏幕上出示课题、作者、背景音乐 (前门情思大碗茶)) 一、导入 教学目标 ： １、概括北京胡同的特点和胡同文化内涵的要点. ２、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法 ３

《胡同文化》教学设计4

《胡同文化》教学设计4 都江堰中学 王华美 教学目标 ： 1、理解胡同文化的内涵，体会胡同文化与北京胡同的关系，并能对胡同文化谈出自己的看法。 2、学会抓住关键语句概括要点，提取精要。 教学重点： 概

《胡同文化》教学反思

《胡同文化》教学反思 　　高中人教版语文第一册、语文版教材第四册中的《胡同文化》是汪曾祺的一篇有着深厚内涵的精巧散文。普通的胡同在作者笔下洋溢着浓郁的文化气息，字里行间流露出对“北京胡同”正在没落、衰

高三语文《胡同文化》教学设计

高三语文《胡同文化》教学设计 　　1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵 　　2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。 　　3、技能目标学会