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教研员专业成长探索 　　摘要：教研员要有自己独特的、科学的、前瞻性的视角与思考。教研员作为学科和教师的引领者，要不断加强自己的专业技能。但成功教研员的成长更要倾向于进行主动的创造性反思，可是教研员的成

论教研员的生涯规划与专业成长

论教研员的生涯规划与专业成长 随着国家基础教育课程改革的推广和深入，教研员作为特殊的群体在这场声势浩大、影响深远的课程改革中，不仅面临着生涯规划的调整，其专业发展方式、发展目标和发展路径也将发

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对教研员角色、职责及专业成长的思考

对教研员角色、职责及专业成长的思考对教研员角色、职责及专业成长的思考1、老师对教研员的“十盼”和“十怕”一盼教研员成为好教员，送教上门；二盼教研员成为身边看得见的研究员，引导大家走科研之路；三盼教研员

教研员助推青年教师专业成长之管见

教研员助推青年教师专业成长之管见 　　[摘要]教研员助推青年教师成长应有策略性，可从“习惯”“工夫”“机会”这三个层面着手，采取相应的措施和对策，旨在使青年教师修炼好心态、锻炼真工夫、努力成骨干。教研

对教研员角色、职责和专业成长的思考

对教研员角色、职责及专业成长的思考福建龙岩普教研究室 杨梓生1．我们需要怎样的教研员——一线老师声音福建教育网博客1-1．网帖一：大家对教研员到校视导有什么建议吗？网友回帖：①一线教师的心声——最想要

教研员专业生涯规划

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教研员专业标准

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新形势下如何促进教研员专业化成长

新形势下如何促进教研员专业化成长 　　教研室如何摆正自己的位置，如何为学校和师生的内涵发展提供更优质的服务，是摆在各级教研室面前的现实问题。 　　教研室的工作职能可以概括为四个方面：研究、指导、引领、

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教研员工作总结：有效促进学校教师专业成长的方法与策略

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教研员专业成长：理念、反思、行动(全省初中教研员培训15、9、20)

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