教育学心理学教育心理学知识汇编

第一章教育与教育学一、教育及其产生与发展（1）教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（2）教育的本质：教育的本质是一种有目的地培养人的社会活

读叙事教育学有感

读叙事教育学有感 读叙事教育学有感 【读叙事教育学有感】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考

教育知识分类与民间教育学价值

教育知识分类与民间教育学价值 一、教育知识及其分类 育知识既包括个体从公共教育知识成果中获得而内化为个人独特教育知识结构中的一部分，也包括个人从其教育实践活动中所获得的独特感受，以及在其

小学教师教育学与教育心理学考试题附答案

小学教师教育学与教育心理学考试题附答案A卷：1、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是0A.1904 年B. 1922 年C.1949 年D. 1986 年正确答案：D2、在学校教育中，

3教育学学习心得

教育学学习心得 刘术建  这一阶段我们主要学习了现代教育的本质。然后分别从教育的起源与发展，现代教育的本质与属性，现代教育的功能与价值，这三个阶段来学习。  在没有系统的学习教育

教育学发展概况

*教育学展概况：一、萌芽 1、中国孔子 1、核心： “仁” “礼”2、教育对象上主张“有教无类”3、论教育内容：偏重社会人事，偏重文身，轻视科技与生产劳动4、论教学原则和方法：第一、启发诱导。 （世界

教育学及教育心理学

教育学第一章 教育学与教师专业化1.教育：广义上讲，教育是一种以教育学为形式，有目的的影响人的身心发展促使个体社会化和社会个性化的社会实践活动。狭义的教育即学校教育，主要是指根据一定社会要求，有目的、

教育学研究生范文

教育学研究生范文 一、教育学原理(专业代码040101) 主要研究教育根本理论与现代教育根本问题、比方教育与人的关系、教育与社会开展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育时机和教育公平问

教育学单选

教育学单选题1． “教育学”这个名词的含义在我国基本上有A．l 种 B．2 种 C．3 种 D．4 种【】2．教育学的研究对象是A．教育现象 B．教育事实 C．教育规律 D．教育问题【】3．毕达哥拉斯

教育学难点

教 育 学 难 点 整 理1、学校产生的三个基本条件：社会需要、剩余劳动力、文字的出现。2、教学上“过少、过难、过急、过意”体现的是“长善救失” 。3、 “不愤不启，不悱不发” ，愤是指：心求通而未得

教育学第三章教育目的

- 第一节 教育目的概述第二节 我国的教育目的第三节 由应试教育向素质教育转轨 - 第三章 教育目的 - -

教育学心得体会

教育学心得体会作为一个教育学专业的学生，我在学习过程中有很多心得体会。在教育学的探索中，我深刻认识到教育的重要性，了解到教育的作用与教育的目标，同时也体会到了教育的挑战与难题。以下是我对教育学的一些心