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自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案
一、单项选择题1.用公式形象表述“:评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是 【 A 】A格兰朗德 B斯塔费尔比姆C.泰勒 D德雷斯在教学过程中经常实施的,在性质上相当于现在的中小
教育测量与评价讲稿1大全[修改版]
第一篇:教育测量与评价讲稿1大全数学教育测量与评价 1. 学习目的:通过学习了解数学教育测量与评价的基本原理,运用数学教育测量与评价获得信息,对数学教学进行测量与评价,从而指导数学教学实践。 2. 内
自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案
2005年上半年高等教育自学考试福建省统一命题考试现代教育测量与评价学 试卷6231一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的,请将
自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案
2005 年上半年高等教育自学考试福建省统一命题考试现代教育测量与评价学 试卷 6231一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要
教师读书笔记《教育测量与评价》
教师读书笔记《教育测量与评价》 教师读书笔记《教育测量与评价》3500字 在阅读了有黄光扬主编的《教育测量与评价》,我对于教育测量和评价方面的知识有了粗略的了解。按下面我就来谈谈自己在读完这本书后
自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案
一、单项选择题1.用公式形象表述:“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是 【 A 】 A.格兰朗德 B.斯塔费尔比姆 C.泰勒 D.德雷斯个人收
教育测量与评价1[修改版]
第一篇:教育测量与评价1卷一 一、单选题(共30题,每题1分) (A )1、有大小关系和相等的单位,可进行加减运算,不能乘除运算的量表属于 A 等距量表 B顺序量表 C等比量表 D命名量表 ( B )
第一章教育测量与评价的学科发展V20
- 第一章 教育测量与评价的学科发展 - 华中师范大学教育信息技术学院周平红 - 1 教育测量与评价的学科发展 - 教育测量与评价
精选教育测量与评价教师读书笔记
《教育测量与评价》教师读书笔记 在阅读了有黄光扬主编的《教育测量与评价》,我对于教育测量和评价方面的知识有了粗略的了解。按下面我就来谈谈自己在读完这本书后,对于有关教育评价内容的一些总结
教育测量与评价考试重点
教育测量与评价的学科发展教育测量与评价的基本问题测量:所谓测量,从广义上讲,就是根据某些法则与程序,用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程。测量的要素(基本条件):测量的量具、测量的单位、测量
教育测量与评价-自考资料-(整理打印版)
教育测量与评价-自考资料-(整理打印版)《教育测量与评价复习纲要6、教育测量的特点有测量结果的间接性,度量单位的相对性,测量对象的复杂性,测量目的的针对性。第二节:教育评价概述1、2.、3、4、国外学
教育测量与评价考试题目汇总模板
教育测量与评价考试题目汇总测量题目汇总一、单选题(本题共15个小题,每小题1分,共15分。将答案填入下表)1.与物理测量相比,以下属于教育测量特点的是( )。A.它一般是间接测量