教育测量与评价试题与答案资料

一、选择题（每题1分，共15题）1、根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程，这一概念是 （A  ）A. 测量                 B. 评价C. 测验     

第一章教育测量与评价的学科发展V20

- 第一章 教育测量与评价的学科发展 - 华中师范大学教育信息技术学院周平红 - 1 教育测量与评价的学科发展 - 教育测量与评价

教育测量与评价总结

天津职业技术师范大学学后心得天津职业技术师范大学学校：天津职业技术师范大学学院：电子工程学院班级：电信 0902《教育测量与评论》学后心得进入大学后学了好多相关教育的课程，今天的《教育测量与评论》让我

《教育测量与评价》期末复习试题及答案

《教育测量与评价》作业一、 名词解释教育评价常模参照解释标准分教育测量集中量数效度区分度绝对评价二、 填空题测量的要素有, 和。命题蓝图一般包括、、、 和 等内容。近代教育测量发展史上有重要影响的两件

教育测量与评价考试试卷

《教育测量与评价》试卷总分：100分 考试时间：50分钟姓名：______________ 学号：______________ 考试分数______________一、单选题（2*13）1、下

教育测量与评价

《教育测量与评价》复习材料第一章教育测量与评价的学科发展第一节教育测量评价的基本问题一、教育测量评价的含义（一）测量的含义与要素1、测量的含义：从广义上讲，就是根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的

教育测量与评价复习资料

第一章 教育测量与评价的学科发展1.测量的三要素： 2.教育测量3.教育测量的特点4.史蒂文斯根据测量的精确度将量表分为： 5.教育评价的概念6.桑代克在《精神与社会测量导论》中提到：无论什么东西，

教育测量与评价复习资料

第一章 教育测量与评价的学科发展1.测量的三要素： 2.教育测量3.教育测量的特点4.史蒂文斯根据测量的精确度将量表分为： 5.教育评价的概念6.桑代克在《精神与社会测量导论》中提到：无论什么东西，

教育测量与评价复习资料

第一章 教育测量与评价的学科发展1.测量的三要素： 2.教育测量3.教育测量的特点4.史蒂文斯根据测量的精确度将量表分为： 5.教育评价的概念6.桑代克在《精神与社会测量导论》中提到：无论什么东西，

第二章-教育测量与评价的类型市公开课一等奖市赛课获奖课件

- 第二章 教育测量与评价 的类型与功能 - 第一节 教育测量与评价的重要类型第二节 教育测量与评价的重要功能 - 第三节

中学语文教育测量与评价课程大纲

全日制教育硕士专业学位研究生课程教学大纲一、课程教学目标《语文教育测量与评价》课程旨在：使学生掌握理解和掌握语文学科测量与评价的基本原理与方法，运用基本的测量方法与技术解决中学语文教学中的问题。主要内

中学语文教育测量与评价课程大纲

全日制教育硕士专业学位研究生课程教学大纲一、课程教学目标《语文教育测量与评价》课程旨在：使学生掌握理解和掌握语文学科测量与评价的基本原理与方法，运用基本的测量方法与技术解决中学语文教学中的问题。主要内