数的产生十进制计数法

数的产生十进制计数法四年级上册(数学)学科集体备课 备课时间 9月15日 主 备 人 韩金枝 主 备 人 所在单位 城西小学 复备时间 9.19 授课教师 杨卿 授课教师所在单位 胡家堙小学 课 题

优质课《数的产生和十进制计数法》教学设计

优质课《数的产生和十进制计数法》教学设计《数的产生和十进制计数法》教学设计课题：《数的产生和十进制计数法》教学内容：人教版四（上）数的产生及十进制计数法教学目的：1、了解数的产生；2、初步认识自然数；

数的产生和十进制计数法

- 数的产生 - 大数的认识 - 古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、 “多”或“少”，还不会用1，2，

数的产生及十进制计数法

数的产生和十进制计数法 创设情境激趣导入 师:同学们,想一想平时在生活中,我们做什么事情能够用到数。(学生展开思维,大胆叙述) 师:同学们,我们已经学习了三年的数学,每天都要和数打交道,那么你们知道这

数的产生和十进制计数法

数的产生和十进制计数法课题：数的产生和十进制计数法主备：程明进审核：何周昌课型：新授第2周星期二班级：学生姓名：________导学内容：教科书的第19页和第20页，导学目标1、知识与技能。使学生通过

数的产生和十进制计数法教案

数的产生和十进制计数法教案www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 数的产生和十进制计数法 一、教学目标 1(通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并了解自然

数的产生与十进制计数法教学反思[修改版]

第一篇：数的产生与十进制计数法教学反思数的产生与十进制计数法教学反思李英中心小学 汤善兵 这节课主要是让学生通过学习，了解了数的发展历史，学生接触的都是文化性的知识，对这些知识的学习会产生浓厚的兴趣，

数的产生和十进制计数法

数的产生和十进制计数法《数的产生和十进制计数法》教案 涧东小学 刘秋兰 教学内容: 人教版四(上)数的产生及十进制计数法第19、20页内容 教学目的: 1、了解数的产生; 2、初步认识自然数; 3、认

数的产生、十进制计数法

数的产生、十进制计数法数的产生、十进制计数法 教学目标: 1(了解数的产生。 2(初步认识自然数。 3(认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数

7、数的产生、十进制计数法

7、数的产生、十进制计数法第一篇：7、数的产生、十进制计数法7、数的产生、十进制计数法累计第7课时共享备课（设计者：李伟）审验签字：（同意使用）教学内容：教科书第19－20页的数的产生与十进制计数法。

数的产生十进制计数法课堂活动卡

第一单元　　大数的认识3　　数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识第1课时　　数的产生、十进制计数法课堂活动卡活动类型实践操作式活动内容用画正字的方法选出本节课表现最好的同学。活动目的通过画正字活动，

数的产生及十进制计数法

数的产生及十进制计数法 教学目标评论. 1.了解数的产生,认识自然数。 2.在经历数的产生过程中,感受“一一对应”的思想和“实践第一”的辩证唯物主义观点。 3.使学生了解古老的数学文化,培养学生学习数