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《乡土中国》教学设计--统编版高中语文必修上册
《乡土中国》教学设计以下专题运用相互穿插、不断重复等方法,帮助学生从总结概念、 理清结构、分析语言、关照现实等四个方面进行学习,以此来激发学 生持续、深入地阅读《乡土中国》的兴趣,培养阅读整本书的能力
《乡土中国》整本书阅读教学设计(上)
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《乡土中国》整本书导读课件
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乡土中国读书笔记好句摘抄及感悟赏析乡土中国段落赏析三篇
乡土中国读书笔记好句摘抄及感悟赏析 乡土中国段落赏析三篇 经典语句摘抄: 1、把钥匙拿走,我只要我老公的房子,你又不是我老公。 2、在变迁中,习惯是是适应的阻碍,经验等于顽固和落伍。顽固和落伍并
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《乡土中国》整本书阅读教学设计二:略读指导
《乡土中国》整本书阅读教学设计二:略读指导学习目标1、 掌握整本书阅读的策略和方法;带着问题和预期,运用略读的方法,梳理著作基本内容。2、 了解学术类著作的特点;理解学术类著作的重要概念,理清全书逻辑
部编新版必修上册《乡土中国》整本书阅读教学课件一:导读指导
- - 部编新版高中语文必修上册第五单元整本书阅读《乡中国》导读指导把舒一节公开课上成常态课一把好二常态课上公开课 - -
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乡土中国整本书阅读
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《整本书阅读教学要求及《乡土中国》实施路径》教学课件(共68张)
- 成都市教科院 程一凡2019. 9. 7 青岛 - Chengdu research institute of education science
《乡土中国》整本书阅读教案
《乡土中国》整本书阅读第一课时:导读激趣课重庆市第八中学 付泽修改 赵渊博教学课题 《乡土中国》整本书阅读任务导读课 科目 语文年级 高中一年级 课时 1 课时 教师 赵渊博一、课程分析一般高中语
《乡土中国》整本书阅读素养测评
《乡土中国》整本书阅读素养测评作者:石骏作者简介:石骏,江苏省南京市燕子矶中学(江苏南京210038) o原发信息:《语文教学通讯》(太原)2020年第20207/8A期 第158- 163页内容提要