新课程教学设计案例光的传播

光的传播课标要求通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。此属经历水平层次，要求学生通过自己的探究和分析获得知识。教材特点光的传播是八年级第二章第一节的内容，它是等几何光学的基础，在后继的学习如平面

《光的传播》教学设计

SHAPE \* MERGEFORMAT 〈〈光的传播〉〉哈尔滨市阿城区第三中学　　王金玉国家级教学设计〈〈光的传播〉〉哈尔滨市阿城区第三中学　　王金玉一、教材分析〈〈光的传播〉〉是〈〈在光的世界里

光的传播会遇到阻碍吗教学设计

《光的传播会遇到阻碍吗》教学设计【教材分析】本课是光沿直线传播特点的延续，同样利用清晨阳光穿过雾气朦胧的森林 等类似的日常生活图片，引导学生继续深入思考光的传播特点，光会一直以直 线的方式传播下去吗？

课程教学设计案例光的传播

光的传播课标要求通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。此属经历水平层次，要求学生通过自己的探究和分析获得知识。教材特点光的传播是八年级第二章第一节的内容，它是等几何光学的基础，在后继的学习如平面

《光的传播》教学设计方案

《光的传播》教学设计方案渑池县 渑池二中 学员姓名侯小强课题名称 光的传播科目 物理年级八年级教学时间 40分钟学习者分析通过前面知识的学习，学生已经具备初步的

光的传播教学设计1

光的传播教学设计1 光的传播教学设计1 “光的传播”教学设计 江苏省江阴高级中学 薛玉芬 引入新课 教师设计。班长主持为班内某一位同学(最好是特困生。单亲家庭或有特殊表现的学生)过生日,点燃生日蜡烛、

2021“光的传播”教学设计

“光的传播”教学设计 “光的传播”教学设计 【“光的传播”教学设计】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考

《光的传播方向会发生改变吗》教学设计

《光的传播方向会发生改变吗》教学设计【教学目标】科学概念目标光从一种介质斜射进入另一种介质时，传播方向发生改变，从而 使光线在不同介质的交界处发生偏折。科学探究目标.能通过实验观察现象，自行分析、归纳

光的传播教学案例

光的传播教学案例 光的传播教学案例 “光的传播”教学案例 山东邹平好生初级中学科研处 李荣 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解什么是光源; (2)知道光在均匀介质中沿直线传播; (3)知道光在真

光的传播教学设计

《光的传播》教学设计 景淑红【教材的地位与作用】 本节课是初二物理中有关光学知识的第一课，主要内容为光源、光的直线传播条件及光速这三个知识点。如果把初中学生将要接触的光学知识看成一座大厦的话

光的传播教学设计

光的传播优秀教学设计 　　“光的传播”教学设计 江苏省江阴高级中学 薛玉芬 　　引入新课 　　教师设计。班长主持为班内某一位同学(最好是特困生。单亲家庭或有特殊表现的学生)过生日,点燃生日蜡烛、小焰火

光的传播教学设计1

光的传播教学设计1 光的传播教学设计1 “光的传播”教学设计 江苏省江阴高级中学 薛玉芬 引入新课 教师设计。班长主持为班内某一位同学(最好是特困生。单亲家庭或有特殊表现的学生)过生日,点燃生日蜡烛、