光的传播优秀教学设计

光的传播优秀教学设计 　　 　　“光的传播”教学设计 江苏省江阴高级中学 薛玉芬 　　 　　引入新课 　　 　　教师设计。班长主持为班内某一位同学(最好是特困生。单亲家庭或有特殊表现的学生)过生日,点

《光的传播》教学设计

《光的传播》新课程教学设计科目：物理 教师：吴建东 单位：中宁二中课题：光的传播课前学生学情分析：对学生而言，光现象很有趣。生活中有很多与光有关的现象，就比如下雨天后为何会出现美丽的彩

光的传播教学设计

《光的传播》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；理解光沿直线传播及其应用；了解光在真空和空气中的传播速度c =3X108m/so（二）过程与方法.观

科学三年级下册光的传播教学设计

科学三年级下册《光的传播》教学设计教材分析：《光的传播》是义务教化课程标准试验教科书（河北人民出版社）小学科 学三年级下册“光”单元的首篇内容。这一单元接着围绕“性质与功能” 这一统一概念，引领学生探

《光的传播》教学设计

《光的传播》教学设计一、教材分析：本课是粤教版小学科学四年级下册第一课，主要引导学生认识了解光的传播 方向等问题，通过几个实验研讨活动，进一步培养学生依据现象分析事物规律的 能力。二、教学目标：1、科

光的传播教学设计方案

光的直线传播教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）知道光在同种均匀介质中沿直线传播并能用来解释简单现象（2）知道光线是表示光的传播方向的直线（3）知道光在真空中的传播速度2、能力目标： 培养学生初步

沪科版初中物理“光的传播”教学案例设计

初中物理“光的传播”教学案例设计教材版本：上海科技出版社义务教育课程标准实验教科书教学科目：初中物理适用年级：八年级理论基础此案例基于主导—主体（“学教并重”）的教学设计，即以教师教为主导、学生学为主

沪科版初中物理“光的传播”教学案例设计

初中物理“光的传播”教学案例设计教材版本：上海科技出版社义务教育课程标准实验教科书教学科目：初中物理适用年级：八年级理论基础此案例基于主导—主体（“学教并重”）的教学设计，即以教师教为主导、学生学为主

5-1光的传播教学设计

《第一节 光的传播》教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）了解光源，理解光在均匀介质中沿直线传播及其应用。（2）知道光在真空中的速度为3×108 m/s。（3）会用光线来表示光的传播路径。2.过程

《第二章：光现象一、光的传播》教学设计

八年级物理《第二章：光现象　 一、光的传播》教学设计湖北省应城市实验初中 汪水望设计思想：根据物理新课标的教学理念，通过投影“国庆60周年焰火晚会图片”激发学生的爱国热情，对色彩斑斓的光现象产生

《光的传播》教学设计

《光的传播》新课程教学设计科目：物理 教师：吴建东 单位：中宁二中课题：光的传播课前学生学情分析：对学生而言，光现象很有趣。生活中有很多与光有关的现象，就比如下雨天后为何会出现美丽的彩

《光的传播》教学设计方案

《光的传播》教学设计方案渑池县 渑池二中 学员姓名侯小强课题名称 光的传播科目 物理年级八年级教学时间 40分钟学习者分析通过前面知识的学习，学生已经具备初步的