七年级科学下册 4.5《日食和月食》教案 浙教版

日食和月食教学目标1、了解日食和月食形成的原因，过程和类型。2、知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。3、培养学生实验能力，初步培养学生的科学探究能力。教学重点通过实验观察，了解日食

日食同步练习题

3.3日食（同步练习）含答案在研究了太阳系大家庭、八颗行星的基础上，本课继续研究太阳系，把关 注的重点放在太阳系中天体的运行上。日食的成因是由于地球、太阳、月球三者之间的相对运动而形成的。一、填空题。

日食和月食(1)

- 日食和月食 - 丰宁实验小学 张秀艳 - （教科版六年级下册第三单元第三课） - 计胯彰杖籍咐妹壶感高殉觅畴烟蜘絮备证

小学科学日食和月食测试题.doc

4日食和月食一 填空题1当月球运动到地球和太阳中间，如果三者正处在一条直线上时，------------------就会挡住太阳射向地球的光，在地球处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或者全部看不到，

《日食》教学反思

《日食》教学反思塘甸小学 王 孩《日食》是教科版六年级下册第三单元《宇宙》的第四课的内容。在教学这一课之前，我曾与部分同学进行过交谈，发现孩子们都知道有日食和月食的现象，但是对于日食和月食的发生时间，

我看到了日食

我看到了日食 dash;—啊哟！好刺眼呀！头都晕了！定了定神，接着来！慢慢地，我也有了经验，只要把小洞对着太阳，但要似挡非挡，这样就可以既看到太阳又不至于太晃眼睛了。呀！这就是日食呀，

日食和月食说课稿详细

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六年级科学《日食和月食》教案设计

六年级科学《日食和月食》教案设计睢宁县邱集镇仝海小学 庄建教学目标科学概念：1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了

六年级科学《日食和月食》教案设计

六年级科学《日食和月食》教案设计睢宁县邱集镇仝海小学 庄建教学目标科学概念：1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了

小学科学日食和月食

- 小学科学日食和月食 - 目录 - 日食和月食的简介日食的观察与理解月食的观察与理解日食和月食的科学意义安全观看日食和月食的注意事项

《日食和月食》ppt

- 我们听说过日食吗？我们观察过日食吗？下面就是一幅日食发生的过程图。仔细观察日食发生的过程图，我们有什么发现？ - - 日食发生

日食带为何自西向东扫过地表

日食带为何自西向东扫过地表，或者说，西部地区的人为何比东部地区的人先看到日食？先画个示意图。 可以发现，我们不能由角速度比较，因地球自传角速度比月球公转角速度快，就推断东边先 出现日食，这种比较的前提