三年级春日教学设计

篇一：人教版三年级下《春日，》教学设计学问：.会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪 刀、万紫千红”等词。.背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思情感：体会诗人酷爱春天、大自然的

《春日偶成》教学设计

第二课时教学内容：《春日偶成》。课时目标：1、背诵古诗理解诗句意思。 2、学会本课中生字，初步了解“我”在文中的表达方式。教学进程：一、复习回顾，诗题导入 。1、背诵《江南春》。  2、师：

春日教学设计_22

《春日》教学设计 【设计理念】 学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 【课时目标】 1、诵读古诗，理解古诗的意思。

春日教学设计之四

《春日》教学设计之四 教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万

课文春日教学设计范文

课文春日教学设计范文 　　学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思； 　　2、感受春日的美妙景象，感受诗人寻春的愉

《春日》教学设计

《春日》教学设计一、教学目标：1、学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗

课文春日教学方案设计

课文春日教学方案设计 　　《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思; 　　2、感受春日

春日教学设计范文

春日教学设计范文 1、学会《春日》中的生字"泗"，理解"胜日、寻芳、等闲、万紫千红"等字词的意思。 2、能理解《春日》中的意思，能熟读并背诵。 3、感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学

春日朱熹教学设计

春日朱熹教学设计 　　《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天风光，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 　　1、诵读古诗，理解古诗的意思; 　　2、感受春日的美

《春日》教学设计

《春日》教学设计教学目标：　　1．理解诗句的意思，重点把握“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。　　2．想中、说中感受“无边光景”，感受春天的万紫千红，感受春天

春日寻芳教学设计

春日寻芳教学过程：一、诗歌导入1.我们学过很多写春天的诗，还记得吗？2.从刚才的诗中，我看到了春天的美景，春天真是一个__________的季节。3.在这样美好的季节，人物在干什么呢？一起来看看吧？（

春日教学设计_11

《春日》教学设计 一、教学目标： 1、诵读古诗，理解古诗的意思； 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。 3、大致理解诗句中暗含的"劝学'道理，初步感知《观书有