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《纸船和风筝》教学设计（第一课时）
《纸船和风筝》教学设计（第一课时） 《纸船和风筝》教学设计（第一课时） 1、 认识8个生字，会写“祝福”2个字。 2、 了解课文大意，精读1-6自然段。 3、 体会小熊和松鼠的友谊及友谊带
风筝教学设计4_1
《风筝》教学设计4 文本简析 鲁迅先生在《风筝》中以反省"精神的虐杀'为核心，抒发了无限深沉的感慨。在相当长的一段时间里，鲁迅十分关注儿童问题。在《从孩子的照相说起》《略论中国人的脸》等
纸船和风筝的教学设计
纸船和风筝的教学设计 基本思路：漂（飘）——不漂（飘）——又漂（飘）起来。 一．出示课题 读课题，你想到什么？（玩乐、游戏、快乐、童年） 这课文里它们给谁带来了
理想的风筝教学设计
《志向的风筝》教学设计临湖其次中心小学语文团队 教材简析：《志向的风筝》是苏教版国标本第12册第七单元的一篇回忆性散文，作者 苏叔阳回忆了恩师的音容笑貌和在一起的开心生活。课文以三个特写“镜头”一 一
《风筝》教学设计材料
《风筝》教学设计材料活动目标：.通过画面观察及想象，理解绘本内容，感知故事的趣味性，愿 意大胆表达自己的想法。.感知并理解小动物与其所放风筝之间的对应关系，并能有依据 地猜测。活动准备：PPT、自制绘
纸船和风筝教学设计
《纸船和风筝》（第一课时）教学设计一、谈话导入，揭示课题。1、小朋友们，在你们的成长过程中，一定收到过好朋友送的礼物吧？谁愿意跟大家说一说你最喜欢的礼物是什么？为什么喜欢它？2、的确，朋友间的礼物代表
《理想的风筝》教学设计
《志向的风筝》教学设计【优秀篇】《志向的风筝》教学设计1教学要求：1、理解课文内容，相识刘老师是一个对工作、对生活 有着剧烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深厚感 情。2、了解课文通过几件详细事例
风筝的教学设计详情
风筝的教学设计详情 《风筝》是鲁迅先生写于１９２５年１月２４日的一篇散文作品，发表于同年２月２日的《语丝》周刊，后由作者编入《野草》。文章表达了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。
10风筝教学设计
10《风筝》教学设计 10.《风筝》教学设计 教学目标： 1.流利地朗读课文，自学生字，能联系上下文体会字词含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，
《风筝》教学设计范文
《风筝》教学设计范文 【学习目标】 １、会认５个生字，会写１２个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。
风筝教学设计人教版三上
《风筝》教学设计（人教版三上） 教学目标 1.认识6个生字，会写13个生字;能流利、有感情地朗读课文。 2.学习理解词语的方法，引导学生通过理解重点词语体会人物的心情，
马效臻.《风筝》教学设计
《风筝》教学设计教学目标：1.认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找
