木兰从军教学

《木兰从军》教学　　教学过程　　一、激情导入：　　播放动画片《花木兰》片段　　同学们，你们知道这的主角是谁吗　　今天我们就来学习她的故事，《木兰从军》　　齐读课题　　看到这个题目，你想知道些什么有什么

《木兰从军》教学反思

《木兰从军》教学反思《木兰从军》教学反思「篇一」这次我上的是小语第四册12课《木兰从军》，先谈谈对课的设计。本课脉络 清晰，段落之间互相衔接，又各有自己的特色，因此，我在确定好目标之后，选取 不同的点

木兰从军教学设计

《木兰从军》教学设计 如东县苴镇德耀小学金洁 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解课文内容,知道木兰为什么要替父从军,感悟木兰爱国爱家、孝敬父母的优秀品质。 3、想象木

木兰从军教学案例

《木兰从军》教学案例青岛市城阳区城阳街道仲村小学 李林案例背景：指导学生抓住动词有感情地朗读课文，并能利用动词的串联来背诵课文。利用文本中的留白，引导学生展开想象，再通过角色扮演，这种自主、合作、探

木兰从军+教学设计

木兰从军教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教

木兰从军教学设计一

《木兰从军》教学设计一　　一、谈话导入：　　师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到８个字尽情地读，大胆地说能做到吗上节课我们一起完成了这两个任务：　　１、自由读课文。　　要求：不添字、不丢字、

木兰从军教学设计之二

《木兰从军》教学设计之二　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：170一、导入揭题　　【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】　　　　　1、小朋友，自古以来，我国涌现

《木兰从军》教学反思

《木兰从军》教学反思 　　 《木兰从军》教学反思 　　 《木兰从军》是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触，描写了木兰从军的生动事迹，塑造了光彩照人的英雄形象，使读者受到了强烈感染，

《木兰从军》教学教案

《木兰从军》教学教案 《木兰从军》教学教案 　　1、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。 　　2、分角色正确、流利的朗读课文，表演《木兰从军》的故事。 　　3、了解花木兰代父从军的故事， ___花木

《木兰从军》教学反思

《木兰从军》教学反思课评，给我的启示三月，当和煦的阳光普照大地，当温柔的和风抚过我们的脸 庞时，包河区青年老师课堂教学评比在合肥市六十五中学拉 开了序幕。我，合肥市义城的一名一般的年轻语文老师，也 不

木兰从军教学设计_1

《木兰从军》教学设计 一、创设情景，导入新课。 1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗? 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯

木兰从军教学设计_4

《木兰从军》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。 教学过程：