木兰从军教学案例

《木兰从军》教学案例青岛市城阳区城阳街道仲村小学 李林案例背景：指导学生抓住动词有感情地朗读课文，并能利用动词的串联来背诵课文。利用文本中的留白，引导学生展开想象，再通过角色扮演，这种自主、合作、探

木兰从军第二教时

木兰从军(第二教时) 木兰从军(第二教时)  教学目标：  1、有感情地朗读全文，背诵第三节，体会花木兰的英雄壮举，并从中深受感染。  2、继续加强言语交际与表达能力的培

《木兰从军》教学反思

《木兰从军》教学反思 　　 《木兰从军》教学反思 　　 《木兰从军》是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。作者以饱含感情的笔触，描写了木兰从军的生动事迹，塑造了光彩照人的英雄形象，使读者受到了强烈感染，

修改木兰从军教案

修改木兰从军教案1.1 设计意图：通过引入中国古代女英雄花木兰的故事，激发学生的兴趣，引发对女性形象和英雄主义的思考。1.2 教学方法：采用讲述、讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与，提高思维能

木兰从军新编作文字

木兰从军新编作文字 木兰从军新编作文2000字 　　“北风那个吹呀，白雪那个下啊”哎！离了爹妈的孩子就是惨。可是为了家人的平安，为了国家的兴亡。我也只能冒着被砍的危险女扮男装去从军。刚刚辞别了家人就想

木兰从军的故事

木兰从军的故事木兰从军的故事　　北魏年间，有一个名叫花弧的将军，他在战争中受了重伤回老家养病。花弧有三个孩子，大女儿花木莲，二女儿花木兰，最小的孩子是个儿子，名叫花雄。　　花木兰从小活泼好动，缠着父亲

木兰从军教学设计一

《木兰从军》教学设计一　　一、谈话导入：　　师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到８个字尽情地读，大胆地说能做到吗上节课我们一起完成了这两个任务：　　１、自由读课文。　　要求：不添字、不丢字、

《木兰从军》教学教案

《木兰从军》教学教案 《木兰从军》教学教案 　　1、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。 　　2、分角色正确、流利的朗读课文，表演《木兰从军》的故事。 　　3、了解花木兰代父从军的故事， ___花木

木兰从军初中优秀作文

木兰从军初中优秀作文 　　花木兰是英雄中的英雄。花木兰的故事大家肯定都有一些了解，最有名的就是花木兰从军的故事。 　　木兰出生在中国北方的的一个乡村里，她从小就聪明伶俐，跟母亲学习纺织、刺绣，也经常跟

二下教案：木兰从军的文化内涵

二下教案：木兰从军的文化内涵。一、让学生了解木兰从军的故事情节为了让学生了解中国传统文化中的经典故事，可以先向学生讲述木兰从军的故事情节。这个故事讲述了一位叫木兰的女孩，为了保家卫国，代替父亲从军，经

木兰从军教学设计_1

《木兰从军》教学设计 一、创设情景，导入新课。 1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗? 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯

木兰从军+教学设计

木兰从军教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教