李清照《声声慢》教学设计

李清照《声声慢》教学设计【教材分析】本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，作者的情绪虽然比较消沉，但却显示了她过人的艺术才华.词围绕“愁”展开，运用各种各样的手法来加强愁绪的渲

李清照《声声慢》教学设计

李清照《声声慢》教学设计 教学重难点： 1、深入研读诗歌，抓住意境，体验情感，渗透对学生诗歌诵读的指导。 2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的别样

李清照的声声慢教案

李清照的声声慢教案教案李清照的《声声慢》教案1.1 简介李清照1.1.1 李清照（1084年－约1155年）是我国北宋时期著名的女词人，有“词中之冠”的美誉。1.1.2 她擅长抒情，善于运用口语，其词

李清照《声声慢》教学案例

李清照《声声慢》教学案例【教学设计】 明确课堂学习目标及操作步骤（一）明确学习目标 1疏通词意，理清思路，感受李清照婉约的词风2朗读、感知、合作探究的方式来学习3.掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用，培

《李清照诗词全集》课件

- - 《李清照诗词全集》PPT课件 - 李清照，宋代女词人，被誉为古代词坛“天仙”。 - - 李清

李清照词两首之《声声慢》说课稿

李清照词两首之《声声慢》说课稿　　李清照词两首之《声声慢》说课稿　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！　　雁过也，正伤心，却是旧时相

李清照的词精选十首 李清照最经典的诗句

李清照的词精选十首 李清照最经典的诗句 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称的李清照诞生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础

《声声慢》李清照 公开课一等奖优质课件

- 声声慢 - 李清照 - - - 【学习目标】1.了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。2.熟读成

李清照声声慢读后感

李清照声声慢读后感 当阅读了一本名著后，从中我们收获新的思想，何不写一篇读后感记录下呢？到底应如何写读后感呢？以下是帮大家的李清照声声慢读后感，希望能够帮助到大家。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨

李清照《如梦令》优秀教学设计

李清照《如梦令》优秀教学设计 教学目标： 1，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2，通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

走近李清照教学设计

走近李清照教学设计 　　1. 了解的生平 　　2. 品读李清照的 　　3. 培养学生鉴赏词的能力 　　师： “四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南修养了一个不同寻常的灵性生命。她有着“倚门回首，却把

声声慢李清照教案

教案《声声慢·李清照教案》一、引言1.1简介李清照1.1.1李清照（1084年－约1155年），号易安居士，宋代女词人，婉约派代表人物。1.1.2她在词坛上有很高的成就，被誉为“词中之蝶”。1.1.