《比尾巴》教学设计范文

《比尾巴》最新教学设计范文 《比尾巴》最新教学设计范文 　　小动物是小朋友的好伙伴，创造情境让学生寓教于游戏之中，让孩子和动物在一起嬉戏。采用和谐开放的教学，以表演，演讲为主要形式，培养小朋友们的口语

比尾巴第一课时教学设计教案教学反思说课

《比尾巴》第一课时教学设计 教案 教学反思 说课 【设计意图】 低年级的阅读教学应努力做到让学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。本设计创设了给动物比尾巴大赛当评委的情境，在情境中让学生轻松

比尾巴(公开课教学设计)

比尾巴教学目标：认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提一个笔画。朗读课文，读好问句的语气。背诵课文，了解一些动物尾巴的特点。4、模仿课文一问一答得形式做问答游

比尾巴教学设计_9

《比尾巴》教学设计 这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答

比尾巴教学设计（多篇汇编）

比尾巴教学设计 比尾巴教学设计1　　学习目标：　　1.认识12个生字，掌握识字方法。　　2.会写“云、公”。　　3.正确、流利地朗读课文。　　课前准备：　　1.课件。　　2.小动物卡片。　　3.生字卡

比尾巴教学设计[修改版]

第一篇：比尾巴教学设计《比尾巴》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句，会背诵全文。3、认识文中的动物，了解它们尾巴的特点。4、通过看图学文，训练学生的朗

比尾巴教学设计10

《比尾巴》教学设计10 【教学目标】 1、能正确、流利地朗读课文，学会读问句。 2、认识12个生字，会写"公'字，认识偏旁"八'。 3、试用问答形式进行交流。 【

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢小动物吗？今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想 知道他们是谁？这些小动物也急着跟大家打招呼呢。如果认识，就大声叫出他 们的名字好吗？（出示

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计学情分析：　　一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。　　教师思考：　

比尾巴教学设计教案教学反思说课二8

《比尾巴》教学设计 教案 教学反思 说课 【教学目标】 １、认识１２个生字； ２、正确、流利地朗读课文，学习朗读问句； ３、了解一些动物尾巴的特点； ４、通过

比尾巴第二课时教学设计

《比尾巴》教学设计 【教学目标】　　１、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。　　２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。　　３、知道一些动物尾巴的特点。【教学重点

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计　 　 一、激趣导入，揭示课题　1. 昨天晚上，森林王国里的狮子大王给老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?