比本领教学设计

课 题比本领课时安排两课时主备人赵梦娜审 核 人吕 洁教 学目 标1、初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程。2、在读文中随文识字，认识新字词。3、会写“领”等9个。4、详细解读中深入感悟，合

比本领教学案例

《比本领》教学案例作 者：胡小安 胡光华工作单位：江西省新余市渝水区罗坊希望小学联系电话：15279026562 通讯地址：江西省新余市渝水区罗坊希望小学邮政编码：338008邮 箱：

比本领作文范文

比本领作文范文 牙齿三兄弟在一起互相帮助，生活得很愉快。有一天他们为了争谁的本领大而争吵起来。门牙大哥说：“没有我切碎食物，食物就进不了嘴。”犬牙二哥说：“我最锋利，没有我食物怎么能撕碎呢？”盘牙小弟

比本领优秀作文范文

比本领优秀作文范文 　　以前水、火、土是非常要好的兄弟，他们无忧无虑的生活在一起。 　　可是在百花开放的春天，他们为谁的本领最大而争吵得不可开交。 　　“应该是我的本领最大！”火尖着嗓子说，“因为人们

《比本领》教学设计

《比本领》教学设计 《比本领》教学设计1　　活动目标　　1、运用“……比……更……”的句式清楚地表达比较结果。　　2、能够专心倾听，提高语言的记忆能力和思维的灵敏性。　　3、体验竟赛性游戏的兴奋和快乐

比本领教学设计资料

《比本领》教学设计资料　　教学准备：　　动物的单幅图片若干（梅花鹿、金丝猴、小白兔、猫、鼹鼠、小狗，）　　教学过程：　　教师行为学生活动　　引　　入　　新　　课1. 启发：大家也许还不2. 知道

2024年比本领教学反思总结

2024年比本领教学反思总结2024年的比本领教学反思总结如下：1. 强调综合能力培养：随着社会的不断发展，传统的学科知识已经不能满足学生综合素质提升的需求。比本领教学应该注重培养学生的综合能力，如批

语文 －比本领范文

语文 －比本领范文 比本领 教材分析： 这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。 教学目的： 一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的

比本领教学反思

比本领教学反思本领教学反思随着社会的发展和教育的进步，本领教育已经成为当今教育体系的重要组成部分。本领教育更加注重学生的实际能力培养，强调实践操作和解决问题的能力，有助于培养学生的综合素质和创新能力。

《比本领》教学案例x

北师大版二年级语文课《比本领》教学案例及教学反思　　《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）二年级上册第9单元的一篇课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习懂得：学习中、生活中的很多事

比本领教学设计一

《比本领》教学设计一　　〖教材分析〗　　既然课文是一个童话故事，我们不妨就按照故事的顺序来讲述。从故事的起因、过程直到结局，一环环扣下来，同学们始终会沉浸在童话世界中，而不觉得被动。对重点词语的理解，

比本领抒情作文范文

比本领抒情作文范文 　　一个阳光明媚的早晨，小主人从温暖的被窝里爬出来，舒舒服服地打了个哈欠，接着坐在镜子前面精心地梳头，镜子里出现了一位美假设天仙的小女孩——一双炯炯有神的眼睛，两个小巧玲珑的耳朵和