比较教育研究方法

内容方法阶段研究法假设研究法问题研究法洞察研究法形成背景出现于二战之后，自20世纪60年代起逐渐成为比较教育研究的一种主要方法。受实证主义影响，把自然科学研究中的假设、实验测定、研究分析、验证等一般程

比较教育研究方法

- 比较教育研究方法 - 引言比较教育研究的基本方法比较教育研究的设计与实施比较教育研究的结果呈现比较教育研究方法的挑战与未来发展比较教育研究的应用领域

比较教育学的意义和研究方法

第一章 比较教育学的意义和研究方法 比较教育学的意义比较教育学的概念各国比较教育学家的概念：法国教育家朱利安（比较教育之父）美国比较教育教育学家康德尔英国比较教育学家汉斯日本比较教育学家冲原丰苏联比较

比较教育学的意义和研究方法

第一章 比较教育学的意义和研究方法 比较教育学的意义比较教育学的概念各国比较教育学家的概念：法国教育家朱利安（比较教育之父）美国比较教育教育学家康德尔英国比较教育学家汉斯日本比较教育学家冲原丰苏联比较

自考比较教育第三章学习目的与要求--比较教育的研究方法资料

第三章 比较教育的研究方法学习目的与要求 通过学习本章内容，应考者应当了解一些著名比较教育学家提出的比较教育研究方法，深入理解和掌握比较教育的基本研究方法，能够运用这些基本研究方法进行比较教育

浅谈比较教育研究方法之因素分析法

浅谈比较教育研究方法之因素分析法 【论文关键词】因素分析法　比较教育　发展历史 【论文摘要】因素分析法的产生，使得比较教育研究方法由全盘借鉴的阶段转向了分析影响教育各个因素的阶段，由解释

浅析霍姆斯的比较教育研究方法的论文

浅析霍姆斯的比较教育研究方法的论文 浅析霍姆斯的比较教育研究方法的论文 　　关键词：霍姆斯比较教育研究四模式五步法 　　论文摘要：本文阐述了霍姆斯比较教育研究方法产生的历史背景,其比较教育研究方法的“

专题三比较教育研究的主题与方法

- 比较教育研究的主题与方法 - 通过本章的学习,了解比较教育学自成立以来，其研究视野、研究领域、研究论题和研究方法的产生、形成和发展的演变过程，认识比较教育这门学科的价值、比较

教育学考研之比较教育学研究方向

教育学考研之比较教育学研究方向教育学考研的同学们在选择专业前都会考虑这个专业的研究方向以及就业前景，因为既然选择了这个专业，我们就得了解这个专业是做什么的，对于以后的发展又是什么样的，那么对于比较教育

比较教育学史

[General Information]书名=比较教育学史作者=页数=394SS号=0出版日期=封面页书名页版权页前言页目录页第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章后记附录页绪论第一节 比

文化研究与比较教育

文化研究与比较教育 【内容提要】本文从比较教育的学科发展史研讨了比较教育中的文化研究及其表现，对文化的概念及其特点、文化研究与克服西方文化中心主义、文化与教育的互动关系和文化研究的困难与课题等方

研究生比较教育研究

- 研究生比较教育研究 - 引言比较教育概述比较教育的理论框架研究生比较教育研究现状案例研究：不同国家研究生教育的比较比较教育研究的前景与展望