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浅谈数学方法论在数学教学中的应用
贵州师范大学研究生作业(论文)专用封面作业(论文)题目: 浅谈数学思想方法在数学教学中的应用课程名称: 数学方法论任课教师姓名: 张洪林研究生姓名: 张 超学 号: 4201220000316年 级:
数学方法论教学大纲
《数学方法论》教学大纲一、课程基本信息课程代码07102312课程性质专业选修课课程名称中文名称数学方法论英文名称Mathematical methodology总 学 分2总学时数32讲课学时32实
12《数学方法论》教学大纲
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数学方法论3[修改版]
第一篇:数学方法论31、简述基本数学活动经验的涵义及其特征。2、简述数学研究性学习的教学策略。参考答案:1、所谓基本数学活动经验,是指在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际操作、考察和思考,从感性
数学方法论
- 数学方法论 - - 绪论 - 为什么要进行“数学方法论”的研究数学方法论的研究在20世纪后期逐渐形成热潮是数学发展的一
数学方法论
一、辩证解题思想二、一般化的作用例5. (1)n个整数的和为100,试证其平方和不可能为10001. (2)n个整数的和为100,试证其平方和不可能为奇数三、化归思想例14.把一块钢板冲成上面是
《数学方法论》数学中的化归方法
第五章 数学中的化归方法 就数学思想方法的研究而言,一个重要问题在于:与一般的科学家(例如物理学家)相比,数学家在思想方法上是否有其特殊的地方。对于上述问题、匈牙利著名数学家罗莎·彼得(Ros
数学方法论课件
- 一、特殊化方法的含义 - 特殊化方法,就是根据问题所具有的一般性特点,从该问题最为特殊的角度或位置去探讨,从而得到问题的一般性结论。 -
《徐利治谈数学方法论》数学方法-方法论
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数学方法论的心得体会
数学方法论的心得体会教科院10小数卢颖贤2010734164我从数学方法论屮最大的心得体会是两个,一是我们为什么学数学,二是学 习数学有什么方法。我认为,我们在学习一样东西的吋候(比如数学),其实我们
数学方法论丛书 数学中美学方法
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正交变换的应用及数学方法论意义
指导教师: 赵峰 2012年 4 月 25 日原创性声明 本人郑重声明: 所提交的学位论文是本人在