八年级语文学期 满井游记课件 语文版

- 满井游记 - 明 袁宏道 - 梅州中学，谢园 - 满井，是地名，在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊的

中考语文专题复习 八上 十三 满井游记课件

- 知识梳理 - 十三、满井游记 - 一、实词1. 通假字夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者 ___通___，意思是______ -

八年级语文上册 24 满井游记课件 语文版

- 24. 满井游记 袁宏道 - 　　　袁宏道（1568～1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。

满井游记读后感范文

满井游记读后感范文 满井游记读后感 　　读完一本名著以后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是的满井游记读后感，希望对大家有所帮助。 　　春天在哪里呀，春天在哪

语文版教案满井游记

语文版教案《满井游记》 一、教学目标 1．熟读课文，正确掌握文中丰富的实词的读音、书写和词义 2．体会文中记叙描写中比喻手法的运用及其作用 3．理解抓住特点表现初春景象的

满井游记反思总结

满井游记反思总结《满井游记》是明代翰林杨士奇所写的一篇游记，通过作者在徐州游玩过程中的所见所感，生动地描绘了当地的自然风光和人文景观。这篇游记给我留下了深刻的印象，读后给我带来了很多的思考。下面，我将

[满井游记教学设计] 满井游记教案一等奖(共6页)

[满井游记教学设计] 满井游记教案一等奖[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　满井游记教学设计——由语文教学设计频道X为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!　　教材分析：　　本文描写北国早春气象，

满井游记课后反思

满井游记课后反思 满井游记课后反思篇1　　我个人认为这堂课的亮点，在于教学设计上有讲究，其最为突出的特点有三个：　　第一，突现语言积累。语言积累是语文教学内容中最为重要的积累之一。成块成段成篇的语言材

满井游记的语文教案模板

教案满井游记的语文教案模板一、引言1.1介绍《满井游记》的作者袁中道，以及他在文学史上的地位。1.2阐述《满井游记》在文学作品中的独特风格和价值。1.3强调本节课的学习目标，引导学生对《满井游记》产

满井游记读后感范文

满井游记读后感范文 满井游记读后感范文 　　春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里……我读完袁宏道的《满井游记》，就想起这首《春天在哪里》。 　　袁宏道一生酷爱山水，幸好他当时担任的职务又比较

满井游记教案设计一

《满井游记》教案设计一满井游记教案设计”。《满井游记》教案设计一教学目标：1、掌握课文中的一些生字词。2、理解文章中部分实词的活用和虚词的意义。教学重点：1、体会本文写景的特色。2、对比、反衬的手法。

满井游记教学反思

满井游记教学反思袁宏道的文章，清新而富有灵气，其中的景物描写蕴涵着作者的思想感情，从中我们不难看到一个封建文人的思想的解放和张扬的个性。教授这篇文章，我感受颇深，总结教学反思如下：1、自己动手，搜集资