《爬天都峰》人教版教学设计

《爬天都峰》人教版教学设计《爬天都峰》这篇课文是学生从低年级升入中年级，学 习的第3篇课文，而本单元的课文是低年级和中年级两个学 年段语文教学的接口处，通过本组教学，要逐步完成由低年 级向中年级教学的

《爬天都峰》教学反思范文

《爬天都峰》教学反思范文 《爬天都峰》教学反思范文 　　《爬天都峰》是一篇讲读课文，主要描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起

小学语文爬天都峰教学反思

小学语文爬天都峰教学反思 小学语文爬天都峰教学反思 　　《爬天都峰》第二自然段中的句子准确、形象、巧妙地将天都峰的险峻峭拔描写了出来，是学生积累语言的好材料。下面是收集的小学语文爬天都峰教学反思，欢迎

《爬天都峰》的教学设计

《爬天都峰》的教学设计 　　１、认知目标： 　　理解词语以及文中的长句，理解课文的内容。 　　２、能力目标： 　　培养学生正确、流利有感情的朗读课文，重点读好对话，读出人物语气和感情。 　　３、德育目

关于爬天都峰教学反思

关于爬天都峰教学反思 　　《爬天都峰》是一篇讲读课文，这课描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。我在教学这

《爬天都峰》教学设计人教版

《爬天都峰》教学设计人教版《爬天都峰》是人教课标版小学语文第五册第一单元的 第三课。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学目标：1、相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11 个生字。2

《爬天都峰》教学反思

《爬天都峰》教学反思　　篇一：爬天都峰教学反思 　　爬天都峰》是人教版小学语文第五册的一篇课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的

爬天都峰优秀教学设计

爬天都峰优秀教学设计 　　教学设计是以系统方法为指导收集了爬天都峰优秀教学设计，欢迎阅读。 　　1.教育学生善于从别人身上吸取力量，培养他们从小不怕困难，发奋向上的品格。 　　2.练习运用边读边想的读

爬天都峰教学设计

《爬天都峰》教学设计学习目标　 1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。　　　3、了解课文的主要

《爬天都峰》的课堂教学实录

《爬天都峰》的课堂教学实录 　　师：来，我们先来做个小游戏，说个绕口令。一棵柳树搂一搂，两棵柳树搂两搂，三棵……来，谁先来试试。 　　几个学生读。 　　师：大家说了这么多，想不想听老师读一读。 　　老

爬天都峰教学设计15篇

爬天都峰教学设计15篇 爬天都峰教学设计1　　教学目标：　　1、　　2、 指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文。　　引导学生联系上下文和生活实际，理解“笔陡、奋力、终于、居然、汲取力量”等词语，

《爬天都峰》的教学案例

《爬天都峰》的教学案例教学目标:讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量, 培养他们从小不怕困难的品格。掌握联系上下文理解重点词语的方法。教学过程：一、谈话导入，交流资料。同学们去过天