人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》课堂实录

《爬山虎的脚》课堂实录（一）、谜语导入：老师给大家猜一个谜语，谜底打一植物，请仔细听：“青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须，轻轻松松爬高墙！”谁知道是什么？生：爬山虎！师：对！是爬山虎。师

人教版小学语文四年级上册爬山虎的脚教学实录1

《爬山虎的脚》教学实录教学目标：1． 学习作者有顺序、深入细致的观察方法，培养观察能力。2． 理 解课文内容，了解作者是怎么样围绕爬山虎的脚，把意 思写清楚的。3． 朗 读课文，能背诵第二至第四自然段

四年级语文上册教案-《爬山虎的脚》第四自然段教学案例评析

四年级语文上册教案——《爬山虎的脚》第四自然段教学案例评析 　　《爬山虎的脚》第四自然段教学案例评析　　教学过程：　　1．勾画关键词句。爬山虎的脚到底是怎样往上爬的呢？请同学们自读课文，画出表示爬

爬山虎的脚阅读答案（5篇）[修改版]

第一篇：爬山虎的脚阅读答案课文链接。 爬山虎的脚_______着墙的时候，六七根细丝的头上就_______小圆片，_______住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎_______一把，使它

语文上《爬山虎的脚》小学课件

- - 人教版语文 四年级上册 - 6、爬山虎的脚 - 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，著名作家、教育家、编

人教版小学语文教案爬山虎的脚

《爬山虎的脚》教案 　激趣导入1、同学们上课之前我们先来欣赏一组图片 2、你们知道图片中是什么植物吗？（板书课题 爬山虎）边板书边学习生字“虎” 半包围结构 虎字头 第三

四年级语文上册爬山虎的脚6教案人教新课标版

义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第6课爬山虎的脚第二课时天津经济技术开发区第一小学授课教师：张昭爬山虎的脚第二课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文，了解爬山虎脚的特点。2．学习作者是如何把爬

人教版四年级语文爬山虎的脚教学实录

《爬山虎的脚》教学实录 师：同学们，准备好了吗？生：准备好了。师：今天我们将学习一篇有趣的课文25课《爬山虎的脚》板书课题师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。师范写，生书空。师：看了这样的题目也

小学教案《爬山虎的脚》

教案小学教案《爬山虎的脚》一、引言1.1设计意图：通过引入爬山虎的脚这一主题，激发学生的好奇心，引发他们对植物生长的关注。1.2教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探索爬山虎的脚的特点和功能。1.

人教新课标小学四年级语文上册同步练习试卷第七册同步训练 爬山虎的脚试题及答案

A 级 基础知识达标一、我会写。(8 分)6 爬山虎的脚(时间 30 分钟，满分 50 分)答案：均匀 叶柄 逐渐 荡漾二、我能按要求将下面的字分类。(10 分)虎 占 铺 茎 触 痕 逐1．上下结构

小学语文教学案例：爬山虎的脚教学案例

小学语文教学案例：《爬山虎的脚》教学案例　　【教学案例之一】　　【片断一】　　师：爬山虎的脚是细丝还是圆片？　　生１：细丝！　　生２：（大声地）圆片！　　师：认为是圆片的同学站起来。（全班

《爬山虎的脚》教案2

教案《爬山虎的脚》优秀教案一、引言1.1设计意图：通过引入爬山虎的脚，激发学生的兴趣，引发学生对植物生长的好奇心。1.2教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探索爬山虎的脚的特点和功能。1.3教学准