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楞次定律设计思想

阶梯式教学模式范例——记我的一堂公开教学课中心议题:《楞次定律》大纲要求:B层次。教学目的:1.理解楞次定律的内容。2.理解楞次定律与能量守恒定律相符合。3.会用楞次定律解答有关问题。所需课时:一课时

楞次定律练习题[]

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413楞次定律

- 4.3 楞次定律 - 1课时 - 处笺陋钩弄迹赠润填翁氓曹迢脉映必遇估翱喻工咀挪莱尿匹正抹邹滓煽悸413楞次定律413楞次定律 -

楞次定律课件

- 3 楞次定律 - 知识点 1 - 楞次定律 - 1.楞次定律的内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍

2019-2020年高二物理《4.4楞次定律》学案

2019-2020年高二物理《4.4楞次定律》学案教学目标(三)情感、态度与价值观在本节课的学习中,同学们直接参与物理规律的发现过程,体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受,并在头脑中进一步强化

楞次定律课课件

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(初二理化生)楞次定律课件

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《楞次定律应用》课件

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楞次定律新课目标

楞次定律的教学设计:(改前)一、教学目标  1、理解楞次定律的内容  2、理解楞次定律和能量守恒相符合  3、会用楞次定律解答有关问题  4、通过实验的探索,培养学生的实验操作、观察能力和分析、归纳、

楞次定律说课稿

“楞次定律”说课一、教材分析1.在教材中的地位作用电磁感应作为联系电场和磁场的纽带,不仅是学过的电场和磁场知识的综合和扩展,也是以后学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。电磁感应的发现,在科学技术上具有

楞次定律评课稿范文

楞次定律评课稿范文新课改下的物理教学反思不仅仅是对物理教学活动一般性的回顾或重复,更应该是教师置身于整体的物理教学情境中,从更宽广的社会实践、情感价值观及教育层面激发自我意识的觉醒。“楞次定律”的学习