关于《独坐敬亭山》教案三篇

关于《独坐敬亭山》教案三篇 《独坐敬亭山》教案 篇1（1280字）　　和寨中学课堂教学设计科目 语文 编写时间 年月日 第二轮修改时间 年 月 日课题《独坐敬亭山》授课班级教者教学目标知识目标掌握相关

《独坐敬亭山》教学案例

《独坐敬亭山》教学案例教学目标：　　1、学习生字词语。　　2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。　　3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会

独坐敬亭山教案设计

《独坐敬亭山》教案设计 1.教学目标：　　1、会写1个生字；　　2、有感情地朗读古诗，并且能够背诵默写《独坐敬亭山》；　　3、学习通过看注解的方法，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说

小学语文独坐敬亭山教案

小学语文独坐敬亭山教案 小学语文独坐敬亭山教案 导语：诗人李白通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找抚慰的真实写照。以下是品才网.的小学语

独坐敬亭山的说课稿

独坐敬亭山的说课稿 独坐敬亭山的说课稿篇1（738字）　　一、说教材及背景　　《独坐敬亭山》是九年义务教育六年制小学语文教材第六册中的一首古诗，是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所

独坐敬亭山教案资料

《独坐敬亭山》教案一、温故知新，初识李白师：知道李白吗？（生答“知道”）那你知道李白有几个名字？【板书：李白——李太白，李青莲】师：学过一些李白的诗句吧？谁来背一背？（一生背《静夜思》）师：明月是永恒

独坐敬亭山教学反思

独坐敬亭山教学反思 独坐敬亭山教学反思1（413字）　　汉字是一种象形文字，有“视觉语言”之称，其造字法规有象形、形声、会意、指事四种，故汉字的产生及演化有其内部的规律可寻，独特的汉字造字法则和字形决

1、独坐敬亭山

《独坐敬亭山》教学设计 四年级 教材分析: 《独坐敬亭山》是诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了作者对敬亭山的喜爱以及因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,表现了诗人投身大自然,以山为伴,寻找安慰的真实写照。

独坐敬亭山写作背景是什么

独坐敬亭山写作背景是什么 1《独坐敬亭山》背景 詹锳《李白诗文系年》系此诗于天宝十二载(公元753年)，并认为与《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》为前后之作。也有人提出不同看法，认为这首诗写于

独坐敬亭山教案汇编八篇

独坐敬亭山教案汇编八篇 独坐敬亭山教案 篇1　　一、谈话导入　　同学们，唐代时我国诗歌创作最繁荣、最辉煌的时代，涌现了一大批优秀的杰出诗人，你知道唐代有哪些著名诗人？（生交流） 唐代诗人灿若星空，其中

独坐敬亭山教学设计_7

《独坐敬亭山》教学设计 【教材简说】 《独坐敬亭山》是诗人李白笔下的一首五言绝句。以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。虽然没有一句描写敬亭山的外

1独坐敬亭山

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