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分析-课程与教学论-教材结构比较与整合
分析"课程与教学论"教材结构比较与整合 【摘要】课程与教学论既不能被看成某种课程与教学的描述,也不能被看成对现实课程与教学及其历史发展的某种思辨。课程与教学论的科学价值取决于两点:承认科学的假说
信号检测与估计课程绪论教学方法论文[修改版]
第一篇:信号检测与估计课程绪论教学方法论文摘要:“信号检测与估计”课程因其完整的理论体系,很难短时间内让学生领会,因此造成事实上的学生课程学习困难。给课程“作绪”的质量高低,某种程度上会直接影响学生对
小学教育专业教材征订统计8-19第2学期
小学教育专业教材征订统计表(18-19第2学期)课程名称书名书号(ISBN)主 编出版社年级教师需订教材数量小学语文课程与教学论小学语文课程与教学978-7-300-21568-6吴忠豪中国人民大学出
课程与教学论学科体系建构(共五则)[修改版]
第一篇:课程与教学论学科体系建构课程与教学论学科体系建构 外语学院2012级学科教学(英语)秦婉婷 课程与教学概论 课程与教学系统 课程与教学过程 课程与教学美学 第一部分课程与教学概论 一、课程与教
精选教学论是一门什么样的学问
教学论是一门什么样的学问?“ 【内容提要】教学论既不是纯然思辨的理论学科,也不是完全处方式的应用学科,它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据,又涉及如何提高教和学的合理性与有效性;教学论在理
《课程与教学论》(澳门硕士生教学大纲)解析[共五篇][修改版]
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《乡村校本课程开发》课程教学大纲
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专题1.课程与教学基本概念和其关系
- 专题一:课程与教学的基本概念及其关系 - 一、课程的概念及其价值与功能二、教学的概念及其价值与功能三、课程与教学的关系探讨 - 一、课程的概念及
课程与教学论:课程论发展的历史
教学论发展史一 教学理论教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学,也是一门应用科学;它既要研究教学的现象、问题,揭示教学的一般规律,也要研究利用和遵循规律解决教学实际问题的方法策略和技术。它
基础教育课程改革中存在的问题及改进策略十
基础教育课程改革中存在的问题及改进策略 基础教育课程改革中教学方式的变革、问题与改进 摘要:国家新一轮基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动起的中国基础教育的全面的整体的改革。新课程教
贵州少数民族民俗文化PPT40页
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管理学课程与教学论第一章课程与教学论的历史发展通用课件
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