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《课程与教学论》教学教案

教案《课程与教学论》教学教案一、引言1.1背景介绍1.1.1课程与教学论是教育学科的一个重要分支,研究课程的设计、实施和评价,以及教学的方法和过程。1.1.2通过对课程与教学论的研究,可以帮助教师更

学科课程与教学论复习提纲

学科课程与教学论复习提纲学科课程与教学论复习提纲 2011年07月04日  学科课程与教学论复习提纲   第一章 课程与教学概论   一、总述   1、三大标志   (1)课程论的产生   (2)教学

王本陆课程与教学论

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课程与教学论期末考试知识点集锦

课程与教学论一、课程与教学目标1.课程与教学目标的层次:教育目的(aims)、教育目标(goals)、课程与教学目标(objectives)。2.课程与教学目标的基本取向;①普遍性目标取向 是基于经

课程与教学论考试资料[修改版]

第一篇:课程与教学论考试资料名词解释: 1教学模式:在一定的教学理论的指导下,通过相关教学理论的演绎或者对教育教学实践经验的概括和总结所形成的一种指向特定教学目标的比较稳定的基本教学范型。 2:研究性

《课程与教学论》期末复习题及参考答案

《课程与教学论》复习资料一单选题(共100题,总分值100分)从认识方面来看,教学过程是()的一种特殊的认识过程(1分)教师学生教师和学生社会在常用的方法中,观察法和访谈法是一种比较典型的()的方法(

课程与教学论期末考试重点2022

课程与教学论期末考试重点2022 第一章概论 传统教学论有哪些基本特征? 1.强调教学论的哲学和心理学基础 2.强调提高学科的独立习惯和科学性 3.形成了教学论的

电大《课程与教学论》考核册最新小抄版

电大课程与教学论考核册小抄一、填空题    1.一般来讲,课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的计划,它应当规定培养的目标、内容和方法,应当有一套具

历史课程与教学论复习题资料

0-3、历史课程与教学论要解决哪些问题?P320-4如何理解课程与教学之间的关系呢?P111-1确定历史课程目标的依据P391-4中学阶段的历史学科人文教育的目标是什么?P431-5 历史课程公民教

课程与教学论考试题 名词解释

河北省课程与教学论考试题----名词解释1(2008-11-11 14:44:50) HYPERLINK "javascript:;" INCLUDEPICTURE "http://simg.si

华师网院期末考试——课程与教学论

1影响课程实施的主要因素有哪些?注意区分:影响 课程的因素。 课程实施。2在范例教学论中,克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面?答案:(1)基本原理分析;(2)智力作用分析;

电大《课程与教学论》考核册最新资料版

电大课程与教学论考核册小抄一、填空题    1.一般来讲,课程是按照一定的社会需要,根据某种文化和社会取向,为培养下一代所制定的一套有目的、可执行的计划,它应当规定培养的目标、内容和方法,应当有一套具