识字教学的教案设计

识字教学的教案设计 　　 　　新课程标准下的语文《新课程标准》对提出了“会认”和“学会”两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个，会写800—

识字3教学设计

识字3教学设计第1篇：《识字3》教学设计识字3教学目标：1、学会本课生字，两条绿线内的1个字只识不写，相识3个偏 旁。初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的爱好。2、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的

识字教学设计范文

识字教学设计范文 　　生字认读。 　　启发引导，自主学习。 　　１、复习熟字（最好用课件）：真常我于由栽前 　　２、课件演示： 　　⑴“身”和“寸”──射，“真”加提土──填、“常”加女字旁──嫦、“

语文教学设计识字

语文教学设计识字 　　学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活

识字教学设计_2

《识字４》教学设计 【教材说明】 成语是我国汉语宝库中的精华。"识字４'有三组成语。第一组是说人应该"取长补短'；第二组是说看事物要全面，不能以偏概全；第三组是说做事应该遵循事物发展的规

《识字四》教学设计

一、激趣导入，引入新课　　一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察，小动物在做什么呢?在生活中你们

《看画识字真有趣》教学教案

《看画识字真有趣》教学教案1.1 课程背景《看画识字真有趣》是一门专为低年级学生设计的汉字学习课程，通过趣味性的绘画和识字活动，激发学生对汉字学习的兴趣，提高他们的识字量和词汇量。1.2 设计理念本课

丁丁冬冬学识字 教案教学设计

丁丁冬冬学识字 教案教学设计二年级下学期教案教学内容：《丁丁冬冬学识字》教学目标：.学会本课生字、词语。.了解汉字的演化过程，沟通识字方法，培育独立识字的实 力。.激发学生对祖国文字的酷爱之情。教学重

课文《识字1》教学设计

课文《识字1》教学设计 　　课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大 　　1．通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。 　　2．认识万、复等13

《识字3》教学设计七

《识字3》教学设计七（1）　　一、巧用对联激发兴趣谈话导入　　1．(出示对联)请学生初步感受对联，并说说你在哪儿见过。　　2．谈话导入：今天，我们就来学习与对对子有关的内容。(板书课题时，请喜欢写字的

《小学低年级识字教学方法研究》课题中期报告

《小学低年级识字教学方法研究》课题中期报告毕节市第二实验学校 安凝华一、研究的背景及课题的提出“人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的基础。识字的多少、快慢

识字8教学设计

《识字8》 教学设计 课前透视本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，