《竹节人》教学设计（市一等奖）

《竹节人》教学设计 管平丽一、说教材《竹节人》是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇 课文。本单元属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材 编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅 读速

六年级上册语文10 竹节人 同步练习(含答案)

10.竹节人基础巩固一、看拼音，写词语。mu gun ju sang diao ke( ) () ( )xiang pi一• 厂一 1 v ~1 Vwei feng lin lin( ) ()二、 生

【公开课】竹节人教案

教案【公开课】竹节人教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1竹节人是一种传统的中国玩具，由竹子制成，具有悠久的历史和文化价值。1.1.2通过对竹节人的制作和玩耍，可以培养学生的动手能力、创造力和对中国

《竹节人》教学实录

《竹节人》教学实录、课堂导入:1、同学们，今天我给大家带来了我小时候的一个玩具，请看一一知 道这是什么吗？（呈现实物）生：竹节人。一一师：你是怎么猜到的？ 2、请大家快速浏览课文，看看刚才两位同学的答

《竹节人》教学反思

《竹节人》教学反思这是一篇容易理解的回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活, 能够激发学生自身情感的体悟。本文的教学重点是通过课文的朗读，掌握阅读回 忆记叙类文章的方法。通过品读文本，启迪学

《10竹节人》说课稿

《竹节人》说课稿一、说《竹节人》是统编小语文六年级上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元： 有目的地阅读。这是编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三 个阅读策略单

听课心得竹节人教学反思

听课心得《竹节人》教学反思　　今天听了江苏吴雨尔老师执教的《竹节人》，吴老师指导学生合作学习的方值得我学习：　　第一，吴老师先让学生读导语，明白导语中提示是什么任务？怎样理解这样些任务？第2次又让

竹节人教学设计一等奖

竹节人教学设计一等奖一、教学目标：1.了解竹节人的历史背景和文化价值。2.学会使用竹子制作竹节人。3.发挥学生的想象力和创造力，制作出自己的竹节人作品。二、教学内容：1.竹节人的介绍和历史背景。2.竹

竹节人教学设计

10 竹节人教学目标：1.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词 语。2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到 阅读目的。教学重难点：能根据不同的阅读

竹节人教学设计范文

竹节人教学设计范文 竹节人教学设计 　　我们用这个阅读策略来读《竹节人》这篇课文。那么竹节人教学设计怎么做呢？下面是语文迷收集的竹节人教学设计，欢迎阅读参考！ 　　本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“

五四学制六年级上册语文第三单元《竹节人》

- 五四学制六年级语文上册统编教材 - 第三单元竹节人 - - - 作者简介 范锡林：江苏

小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第三单元-《竹节人》教学反思

《竹节人》一课的教学回顾与思考新都蜀龙学校李依然《竹节人》是部编教材六年级（上）第三单元的第一课，本单元是阅读策略单元。 所以，在学习本课时，主要是在引导学生根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法,