竹节人课堂笔记主要内容 六年级第9课《竹节人》课堂笔记

竹节人课堂笔记主要内容 六年级第9课《竹节人》课堂笔记 小编：HLL 竹节人是20世纪70年代较为流行的玩具，用线穿着八段小竹节和一段大竹节就制成 一件让孩子们爱不释手的玩具。以下是小编为大家整理

《9.竹节人》教学设计-优秀教案

学科语文电子邮箱年级六教科书版本及章节单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称 六上第三单元1.单元（或主题）教学设计说明本单元是阅读策略单元,这是本套教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。此类 单

竹节人教学设计范文

竹节人教学设计范文 竹节人教学设计 　　我们用这个阅读策略来读《竹节人》这篇课文。那么竹节人教学设计怎么做呢？下面是语文迷收集的竹节人教学设计，欢迎阅读参考！ 　　本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“

第10课《竹节人》（第二课时）（一等奖创新教学设计）

第10课《竹节人》（第二课时）（一等奖创新教学设计）课题10竹节人部编版六年级上册第三单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给 人们的无限乐趣，了解老师

《竹节人》教学反思(3篇）

人教部编版语文六年级上册教学反思(3篇）9.《竹节人》教学反思《竹节人》记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，以致两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般

《竹节人》教案教学设计及反思

教学内容部编版语文六年级上册《竹节人》教材分析《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人’ 的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。特别是通过孩童眼睛描述了

小学语文人教六年级上册（统编）第三单元-9.竹节人教学设计

9.竹节人兴莲小学韦艳教学目标：让学生了解阅读可以根据不同的任务选择不同的方法进行阅读。能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅 读的目的。教学重难点：能根据所给的阅读任务，

竹节人,教学设计

竹节人,教学设计 　　竹节人 教材分析： 　　《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面三年级的“预测”、四年级的“学会提问

六年级语文上册第10课《竹节人》教学设计

六年级语文上册第10课《竹节人》教学设计教材分析：《竹节人》这课是六年级上册阅读策略单元的第一篇课文，这个单元的目标是教会 学生有目的的网读。课文前面导语提示大家，这篇课文和以往的课文不同，阅读的 目

部编版六年级语文上册竹节人教学设计

部编版六年级语文上册《竹节人》教案设计教学目标.正确认读书写“豁、凛”等15个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等 ，可语。.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读 懂“我”因为

竹节人教案-优秀公开课教学设计

单元备课年级：六年级 任课教师:教学内容（教材分析）：本单元共有三篇课文，其中精读课文两篇，略读课文一篇，习作：一一让生活更 夸姣；语文园地。本单元以“阅读方法”为主题，包括《竹节人》《宇宙生命之谜》

部编版语文六年级上册第三单元大单元整体教学设计

单元整体教学设计六年级上册第三单元整体教学设计一、设计理念本单元是阅读策略单元，教学要素指出，要“根据阅读目的，选用恰当的阅 读方法”，通过三篇课文的教学，逐步提高学生的阅读能力，也就是要引导学生 有