中学数学等腰三角形性质优秀教案

中学数学《等腰三角形性质》优秀教案　　中学数学《等腰三角形性质》优秀教案　　临高二中 数学组陈蓉　　教学目标　　重难点　　 1.知识与技能　　(1)理解掌握等腰三角形的性质．

等腰三角形的概念及性质教学设计

13.3.1　等腰三角形第1课时【教学目标】新设计：本节课在教学方法上的设计上，把重点放在了逐步展示知识的形成过程上，先让学生通过剪纸来认识等腰三角形，再通过折纸猜测，验证等腰三角形的性质，然后运用全

等腰三角形性质教学设计

12.3.1 等腰三角形河南省新乡市第十中学 程宏一、教学目标1、知识技能：（1）掌握等腰三角形的性质。（2）运用等腰三角形的性质进行证明和计算。2、数学思考：（1）观察等腰三角形的对称性，发展

等腰三角形判定教案

等腰三角形判定教案 本节内容的重点是三角形三边关系定理及推论.这个定理与推论不仅给出了三角形的三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准;下面是给大家整理的等腰三角形

等腰三角形性质教案设计

等腰三角形的性质教学目标：知识与技能：能够探究、归纳、验证等腰三角形的性质，并学会应用等腰三角形的性质。2.过程与方法：经历剪纸，折低等探究活动，进一步认识等腰三角形的定义和性质，了解等腰三角形是轴对

依安二中刘志强等腰三角形说课

- 义务教育课程标准实验教科书 - 说课提纲 -  教材分析 -  教学方法与教材处理 -  教学

等腰三角形三线合一性质应用

等腰三角形专题基本知识总结：1、基本概念：有两条边相等的三角形才是等腰三角形，所有的证明需证明至此（如：若知道三角形的两个底角相当，则需要使用等角对等边，证明边相等才可）2、性质：①等边对等角

等腰三角形性质教 学设计

等腰三角形性质（1)教学设计一、教学设计思路本小节“等腰三角形”安排在第十二章“轴对称”的第三节，根据新的教育理念，以轴对称为切入点，改变了以全等三角形为切入点的做法。在学生动手操作的基础上，通过观察

等腰三角形性质浙教版

- - - 等腰三角形的性质 - - 将一把三角尺和一个重锤如图放置，就能检查一根横梁是否水平，你

等腰三角形性质说课稿

等腰三角形性质说课稿 等腰三角形性质说课稿1　　各位领导、老师们：　　大家好！　　今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第十二章12.3.1等腰三角形性质第一课时。下面，我从教

2024年等腰三角形的说课(汇总13篇)

2024年等腰三角形的说课(汇总13篇) 文学作品是人类情感和思想的抒发。写总结时，我们要用简练明了的语言，使读者能够轻松理解和接受。总结范文中的经验和教训，或许可以避免我们重蹈覆辙。等腰三角

等腰三角形说课课件 (获奖课件)

- 等腰三角形说课稿 - 等腰三角形性质说课 - 教材分析学情分析教学目标教学重、难点教法与学法教学过程 - 一、教材