满井游记教学设计案例

满井游记教学设计案例 　　满井，明清时期北京东北郊外的一个游览地。袁宏道于万历二十年中进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。万历二十六年袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京，。他只好收敛

满井游记教学反思

《满井游记》教学反思增城正果中学 丁小新《满井游记》是八年级下册第六单元文言文的一篇游记。教学 本文时我采取让学生在第一课时自读课文并朗读课文、翻译课文等 内容；在第二课时分析课文，如：作者描写了哪

满井游记教学设计_7

《满井游记》教学设计 ​【教学目的】 1、继续学习和积累文言词汇。 2、体会本文抓住特征描写景物的方法。 【重点难点】 1、重点： 学习和积累文言词汇。

满井游记教学课件设计

满井游记教学课件设计 　　（1）知识目标： 　　1、掌握文中的生字词，理解文意。 　　2、了解作者袁宏道及写景小品文的特点，学习赏景技巧。 　　（2）能力目标：重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体

公开课《满井游记》教学设计

公开课《满井游记》教学设计 公开课《满井游记》教学设计 　　1、积累文言词语，增强文言语感。 　　2、了解 ___及写作背景，知人论世，便于理解 ___丰富而微妙的思想感情。 　　3、感受北方初春景象

《满井游记》公开课教学设计

《满井游记》公开课教学设计 《满井游记》公开课教学设计 　　《满井游记》是一篇清新的写景小品。写景层次清楚，比喻新鲜，字里行间洋溢着作者游览时的轻松喜悦心情。教读本文，怎样引导学生把握主要内容，体会作

[满井游记教学设计] 满井游记教案一等奖(共6页)

[满井游记教学设计] 满井游记教案一等奖[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　满井游记教学设计——由语文教学设计频道X为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!　　教材分析：　　本文描写北国早春气象，

满井游记教学设计

《满井游记》教学设计教学目标：1、学习与积累文言文词汇。2、体会本文作者抓住特征描写景物的方法。3、加深对文言文虚词“而、之”的意义和用法的理解。重点难点：重点：积累文言文词汇， 难点：体会作者抓住特

满井游记教学设计

满井游记教学设计 　　1、继续学习和积累文言词汇。 　　2、体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 　　1、重点： 　　学习和积累文言词汇。 　　2、难点： 　　体会本文抓住特征描写景物的方法。 　　本

满井游记精品教学方案

满井游记精品教学方案满井游记精品教学方案一、目的1、学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。2、学会分析三种比喻句的不同表达效果。3、领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱

《满井游记》公开课的教学设计

《满井游记》公开课的教学设计 　　1.积累文言词语，增强文言语感；理解作者写景的特点，学习赏景技巧； 　　2.重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力； 　

满井游记教学教案设计

满井游记教学教案设计满井游记教学教案设计【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累文言词语，增强文言语感。⑵ 了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微秒的思想感情。⑶ 感受北方初春景象，理解作者寄情