《搭石》教学设计

第三届宜章县中小学青年教师教学竞赛初赛教学设计表学校（盖章）： 组别： 科目:教学设计标题：《搭石》教学设计学情分析：根据学生已有的认识水平和能力基础能根据上下文理解词意，具有基本独立分 析课文的能

语文《搭石》教学设计

语文《搭石》精品教学设计 　　1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写山洪爆发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受乡亲们默默无闻

《搭石》课文的教学设计

《搭石》课文的教学设计 　　1、通过昨天的学习，我们知道了——（齐读第段）我们还知道了——（齐读最后一道） 　　2、简简单单的搭石构成了家乡的一道风景，你想说些什么？ 　　1、认真读2-4段，从哪些字

有关搭石的教学设计

有关搭石的教学设计 　　本文是由语文教案工作室上传的：《搭石》教学设计。 　　虽知自己浅陋，但我坚持觉得一堂课在设计上就应该追求有高潮低谷，有抑扬顿挫，有曲折回环，有起承转合——就如一篇文学作品。我也

搭石教学设计及教后反思

《搭石》第二课时教学设计赵 萍教学目标：1.巩固一种学习方法：抓住关键字词理解句子意思。2.体会一种情感：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发现美，感受美。3.读好一篇课文：在理解课文的基

搭石教学设计姜娜

搭石教学设计 姜娜 教学目标: 1、认识7个生字,正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,发现美、欣赏美,感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风,体会乡亲们默默无闻

搭石优秀教学设计

搭石教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读准“间隔、懒惰、俗语、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，发现美、欣赏美，感受乡亲们美好的情感、纯朴的民风，体会乡亲们默默

的《搭石》教学设计

最新的《搭石》教学设计 　　搭石是作者家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，让人们从上面踏过。下面就一起来跟随《搭石》来学习学习这篇课文吧。 　　1.认识7个生字，会写11个生字。

搭石第二课时教学设计多篇

搭石第二课时教学设计（精选多篇）第1篇：《搭石》第二课时教学设计21《搭石》第二课 时教学目标：1.紧扣中心句，想象画面，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，发

《搭石》精品教学设计

《搭石》精品教学设计 　　《搭石》用平实的语言展现了一种朴素的美，一条小溪，几块石头，一群人从文本中缓缓走来，组成了一幅和谐的画面。 　　1、只有品析式的教学风格才能与文本和谐美相得益彰，所以在设计教

21.《搭石》教学设计

21、《搭石》教学设计一、设计理念：本设计本着使学生入情入境，透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念， 引导学生透过文字想象画面，体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自 主阅读中收获感悟，挖掘语

(2022年整理)《搭石》教学设计

《搭石》教学设计 《搭石》教学设计1　　河北省饶阳县饶阳镇小学 肖子敬 李艳芬　　教学设想:　　《搭石》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册的第21课课　　文。全文语言质朴，意