索溪峪的野读后感

索溪峪的野读后感 索溪峪的野读后感 　　《索溪峪的“野”》是一篇略读课文，这篇课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。以下是的索溪峪的野读后感，欢迎阅

索溪峪的野教学设计

索溪峪的野教学设计 索溪峪的野教学设计 　　本文围绕索溪峪的“野”，详细描绘了山、水、动物及游人的“野”，赞扬了索溪峪的天然“野”性美，表达了作者畅游其间的愉悦心情。读过本文，心中顿生一游之念。下面是

六年级语文上册索溪峪的“野”教案2人教新课标版

索溪峪的“野”教学准备　　张家界山水的图片；配合朗读的音乐。教学过程一、揭题解题，激发兴趣　　①出示课题，学生齐读课题：索溪峪的“野”。　　②读了课题，老师有疑问了：“索溪峪”是什么意思？为什

索溪峪的野ppt课件

- 索溪峪的“野”索溪峪的风光 - - 逗谚元灯垛茵拧魔识讼窥侥惩掉镭嘉番刺屉鸯猪蜗膏畔份适懂缘账仕止子《索溪峪的野》ppt课件《索溪峪的野》ppt课件

《索溪峪的“野”》教案

?索溪峪的“野”？教案?索溪峪的“野〃 ？教案一、以？桂林山水?导入：.课题：〔1〕“峪〃：山谷〔2〕“野〃为什麽加双引号？应如何读？.找学生读一下课文的几个生字二、初读课文：默读全文，给每一自然段标

索溪峪的野教学反思

索溪峪的野教学反思 　　《索溪峪的野》这篇课文。课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然野性的美，表达了作者畅游的心情。 　　《课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生

索溪峪的野说课稿

《索溪峪的“野”》说课稿一、说教材：《索溪峪的“野”》这篇课文是五年级上册的第六单元的教材。本单元大部分文章都是写景文章。这篇课文是通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其

六年级语文教案索溪峪的野

六年级语文教案——索溪峪的野 　　学习目标　　1．有感情地朗读课文。　　2．感受索溪峪天然野性的自然风光。　　课前准备　　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。　　教学过程　　课件展示，揭题导

索溪峪的野语文教学教案

索溪峪的野语文教学教案 一、以《桂林山水》导入： 1.课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？ 2.找学生读一下课文的几个生字 二、初读课文：

索溪峪的“野”教学设计

索溪峪的“野”教学设计 　　索溪峪的“野”教学设计一教学目标：　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自

4、索溪峪的野98

授课时间： 9 月8日 星期：1课题4索溪峪的“野”学 习目 标知识： 1、正确读记词语：不拘一格、年过花甲等2．有感情地朗读课文， 感受索溪峪天然野性的自然风光。 3 领悟作者抓景

索溪峪的野精品教学设计范文

索溪峪的野精品教学设计范文 索溪峪的野精品教学设计范文 　　１、有感情地朗读课文。 　　２、感受索溪峪天然野性的自然风光。 　　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字。 　　１、欣赏张家界索溪峪的迷人风