课文索溪峪的野教学设计

课文索溪峪的野教学设计 　　《索溪峪的“野”》是人教版小学语文第十一册的课文，它通过生动形象的语言，描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展

人教版小学六年级索溪峪的“野”教案

《索溪峪的“野”》教案 《索溪峪的“野”》教案一、以《桂林山水》导入 ：1.课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？2.找学生读一下课文的几个生字二、初读课文：默读全文，给每一自

索溪峪的野小学教学反思

索溪峪的野小学教学反思 　　这篇课文是小学第十一册第４课，本课通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。 　　文章紧紧围绕题目展开表达和描写。首先把走进张家界

《索溪峪的野》教案

《索溪峪的野》教案 《索溪峪的野》教案1（约1170字）　　设计理念：　　《语文课程规范》指出：“阅读是同学个性化行为。”本课教学以读为本，让同学充沛地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风

《索溪峪的野》教案设计范文

《索溪峪的野》教案设计范文 《索溪峪的野》教案设计范文 　　１、知识能力： 　　⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的主要内容。 　　⑵能根据课文内容提出自己不理解的问题。 　　２、过程和方法：

索溪峪的野导学案

米村小学六年级语文导学案 课题4﹡索溪峪的“野”课型自学探究课+巩固展示课课时1时间9.4目标我明确：1我能正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”

《索溪峪的野》的教学设计方案

《索溪峪的野》的教学设计方案 《索溪峪的野》的教学设计方案 　　《索溪峪的；野；》是人教版教材第十一册，第六单元的课文.文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比

人教版《索溪峪的“野”》教学建议

人教版《索溪峪的“野”》教学建议 人教版《索溪峪的“野”》教学建议 　　１、课前引导学生收集张家界、索溪峪的有照顾片、文字资料，以便更好地理解课文内容。 　　２、这篇课文的教学，可以紧扣课题，让学生充

六年级《索溪峪的野》的教学设计

六年级《索溪峪的野》的教学设计 六年级《索溪峪的野》的教学设计 　　1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会 _

六年级语文上册索溪峪的野教案

六年级语文上册索溪峪的野教案 六年级语文上册索溪峪的野教案 　　1．理解课文内容，了解张家界索溪峪的“野”性美。 　　2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 　　3．欣赏、有感情地朗读课

《索溪峪的“野”》中心思想

?索溪峪的“野”？中心思想K充分运用课程资源、切实提高语文素养&middot；充分运用语文教材， 凭借教材培养语文能力》?语文课程标准?指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语 文素养是学生

《索溪峪的“野”》的教学设计方案

《索溪峪的“野”》的教学设计方案 《索溪峪的“野”》的教学设计方案 　　同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者