《约分》教学设计及反思

《约分》教学设计及反思 李 琦 教学内容：人教版小学数学五年级下册第65页。教学目的：1．使学生认识约分和最简分数的意义，

《约分》教学设计范文

《约分》教学设计范文 　　义务教育教科书五年级下册第64页《约分》。 　　1、进一步理解分数的根本性质，并能运用分数的根本性质约分。 　　2、理解“约分”“最简分数”的含义，掌握约分的一般方法，学会约

约分公开课教学设计范文

约分公开课教学设计范文 约分公开课教学设计范文 　　作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地进步学生各方面的才能，从而使学生获得良好的开展。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下

《约分》教学设计

《约分》教学设计教学内容：五年级上册第79页的内容。教学目标：.结合直观图经历知识的形成过程，理解约分的含义。.探索并掌握约分的方法，并能正确、熟练地进行约分。.了解恒等变换思想，发展观察、比较和概括

约分教学设计范文

约分教学设计范文 　　约分 【教学内容】 最简分数的意义和约分的意义（教材第 65 页的例 4 及“做一做”）。 　　【教学目标】 1.通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 　　

《约分》教学设计[12]

《约分》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生理解约分和最简分数的意义。2、掌握约分的方法，并且能正确、熟练地进行约分。3、通过学习向学生渗透恒等变换思想，培养学生的观察、比较和概括能力。4、培养学生

关于约分的教学设计方案

关于约分的教学设计方案 关于约分的教学设计方案 　　导学策略 　　（教学思路） 　　教学过程 　　1.口答：什么是公因数？什么是最大公因数？ 　　2.写出28和42的公因数，并指出它们的最大公因数。

约分(先学后教)教学设计

《约分》教学设计 教学内容： 教材第84、85页的例3、例4及相关题。学习目标：1、理解最简分数和约分的意义。2、掌握约分的方法，并能够正确的约分。教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题

通分约分三疑三探教学设计

《通 分》教学设计 教学内容人教版六年制小学数学五年级下册第93-94页，例3、例4.教学目标1、理解并掌握通分的概念和方法。2、会用简便的方法求分母的最小公倍数，进行通分。3、培养学生的迁移和概括

数学约分的教学设计

数学约分的教学设计 　　教学内容： 　　人教版小学数学五年级下册84、85页《约分》 教学目标： 　　1、进一步理解根本性质，并能初步运用分数的根本性质进展约分。 　　2、掌握约分的含义和约分的一般方

约分练习课教学设计

约分练习课教学设计 　　1．知识目标：理解和掌握约分的含义和方法，掌握最简分数的特征。 　　2．能力目标：很快找出分子和分母的公因数进展约分。 　　3．情感目标：培养学生应用所学知识解决问题的能力，体

小学数学约分教学设计

小学数学约分教学设计 　　在小学数学中，约分是一个很重要的知识点，也是学根底数学的根本，下面是为大家提供的小学数学约分教学设计，我们一起来看看这课是怎样教学的吧！ 　　1、知识教学点：理解和掌握约分的