送别诗群文阅读教案

送别组诗 教案教学内容：送别组诗《送元二使安西》、《山中送别》、《送朱大入秦》、《送别诗》教学目标：1、结合注释，理解四首古诗，了解大意。 2、运用“解诗题——读诗文——明诗意——悟诗

群文阅读与群文阅读教学

群文阅读与群文阅读教学 一、群文阅读是什么 所谓群文阅读教学,就是围绕这一个或多个议题选择一组文章,而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破,

【群文阅读精品资料】群文阅读：感受奇妙体会形象——四年级下册第八单元群文阅读教学设想

群文阅读：感受奇妙 体会形象年级下册第八单元群文阅读教学设想一、群文：实施整体教学群文，是群文阅读的简称，它是“以议题学习为任务驱动，通过多个文本的交互 作用，实现问题解决和意义建构”的一种阅读方式。

学习任务群视角下小学语文群文阅读教学策略

学习任务群视角下小学语文群文阅读教学策略构建语文学习任务群，注重课程的阶段性和发展性是《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出的一种新理念。在新课标背景下，小学语文教师应在听说读写教学中，融入新

四年级语文群文阅读教学设计感受动物

四年级语文群文阅读教学设计感受动物课题：感受动物形象，学习表达方式授课年级：四年级议题及分析：.感受动物形象，学习表达方式。.通过专题贯通、板块捆绑、对比教学等方式，引导学生在通读 三篇作品的基础上，

小学古诗词群文阅读的创新策略

小学古诗词群文阅读的创新策略古诗词作为我国经典文化，具有丰富的内涵，由于篇幅较为短小，十分适合采用群文阅读的形式。围绕同一作者、同一题材的主题进行群文阅读设计，能够加深学生对诗词的理解，促使学生更深刻

小学语文：群文阅读经验分享(袁野)

- - 群文阅读的实践探究 - - - ——这样的课真有意思，袁老师你多给我们上几次吧。—

四年级群文阅读：《战争中的小英雄》教学设计 8页

议题《战争中的小英雄》议题 分析这组文本旨在丰富学生对不同战争阶段人物除自身 天性外可能产生的性格的了解，培养学生在时间卷轴下阅 读小说认识人物的意识。此外，也让学生通过义本阅读， 拥有浓厚的爱国情怀

六年级群文阅读计划

六年级群文阅读教学计划琪县洛表镇大平小学校六年级备课组为进一步引领学生的阅读生活，拓展学生视野，提升学生的阅读能力，提高学生的人 文素养及其他综合能力。现拟如下计划：继续探索群文阅读课堂教学策略，不断

群文阅读教学设计：聊聊人与动物

群文阅读教学设计：聊聊人与动物铜仁市碧江区漾头中心小学 向召全本组概述：动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的

部编本语文一年级上册第一单元群文阅读教学设计

课　　题群文阅读二课 型阅读教学内容““字”说“字”话” “汉字真奇妙“ ”加减字“ “吃瓜歌” ““了”字歌“教学目标阅读丛书五篇文章。学习看图识字的方法。在老师的指导下能学着阅读。激发学生阅读的

小学语文人教二年级上册第三组-儿童的“聪慧”群文阅读

第 课时儿童的“聪慧”群文阅读教学设计议题及分析：议题：儿童的“聪慧”本议题旨在通过比较与整合引导学生正确面对并积极想办法解决生活中的困难。培养积极乐观的生 活态度。选文篇目及文本解读：围绕本议题选用